第二章信息获取第四节网络数据库的信息检索一、教学对象分析本案例的对象是高一年级的学生。这一时期的学生认知活动的自觉性显著提高，有意识的观察能力、记忆能力、想像能力迅速开展，思维的独立性、批判性也得到初步的开展。具有一定的区分能力，个体能有独立的思考。通过半个学期的学习，有一定的信息技术根底，绝大多数学生接触网络已经有一段的时间，对网络有一定的认识，有一少局部学生对网络已经是比较熟悉了。二、教学内容分析本节是本章的教学重点，要求学生要掌握如何在网络数据库中进行信息的检索，要了解网络数据库的多样性，网络数据库中信息资源的有效性；要了解网络数据库是我们在网上获取信息的一个重要来源。通过本节内容的学习要引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值，而不是对内容本身；要让学生知道正规的数据库很多是采用收费效劳的方式。另外，通过学习，还要引导学生注重遵守网络道德，标准、正当、合法地获取数据库的资源，从而从整体上培养学生的信息素养。三、学习目标1．知识目标通过学习，要让学生对丰富多彩的网络数据库中的资源检索有一个初步的认识，体验信息获取的多样性。2．能力目标（1）要掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法；（2）体验网络数据库的多样性。3．情感态度与价值观（1）培养学生利用教材、网络自主学习的能力；（2）培养学生掌握合作、探究学习的方法，增进学生间的友情，树立起他们的团队精神；（3）培养学生遵守网络道德，标准、正当、合法地获取网络资源。4．教学重点（1）网络数据库信息的检索；（2）网络数据库的多样性；（3）网络数据库中信息资源的有效性。5．教学难点网络数据库的原理和检索策略。四、教学策略分析本节内容位居本章中间，起着一个承上启下的作用。在本节之前就是一个有关信息“下载〞的学习，为本节学习“网络数据库〞的检索奠定了很好的根底，为在“网络数据库〞中进行信息的搜索比较做了一个铺垫。有了这些前提，本节主要采用讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、学生间的交流及探讨、小结法等来完成整个教学过程。其中最主要的是：任务驱动法、巡堂辅导法和学生间的交流及探讨。因为本节是操作实践比较强的一节课，有了任务，学生才有一个明确的目标，才有一个努力的方向，在完成目标的过程中掌握各个知识点，这样学生才能有成就感，才能激发学生对信息技术课的兴趣。另外，由于学生间差异较大，老师进行巡堂辅导才能较好地进行平衡，才能...
