2023年高中生物最新教案教学设计2023年高中生物最新教案教学设计教案包括教材简析和同学分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等。接下来是普琼茁微小编为大家整理的2023年高中生物最新教案教学设计，期望大家喜爱！2023年高中生物最新教案教学设计一细胞的能量供给和利用一、教学内容和教学对象分析1.教学内容处于生活状态下的细胞是一个开放的系统，时刻与四周的环境进行物质交换和能量交换，并利用这些物质和能量维持自身的各项生命活动，进行新陈代谢。酶作为生物催化剂，细胞内部的物质转换和能量转换都离不开酶的催化作用。因此引导同学把握酶的概念和本质，理解酶在代谢中的作用就显得格外格外重要。另外，同学已具备做科学的力量，在课堂中引导同学科学地思考，乐观动手试验，对于培育同学的科学精神格外有益，因此本节课初步引入比照试验和把握变量。2.教学对象分析同学通过初三、高一阶段化学的学习，对于纯化学反响已生疏，但是对于细胞内部的化学反响及生物催化剂──酶的生疏有限。工业制氨的化学反响是在高温高压催化剂下进行的，细胞内部却是常温常压温存状态，而细胞代谢包括一系列的化学反响，这些化学反响的进行应当有生物催化剂──酶的参与，才能使高效有序的进行，因此引入对酶相关学问的学习。二、教学目标1.学问目标探讨活细胞内酶的本质和作用、探究酶的高效性和专一性。2.力量目标①进行有关的试验和探究，学会把握自变量，观看和检测因变量的变化，以及设置比照组和重复试验。②在问题探讨，有关试验设计，资料分析等问题争辩中，培育运用语言表达的力量以及查阅资料、共享信息的力量。3.情感目标①通过回忆科学家对酶本质的探究历史，认同科学是在不断的观看、试验、探究和争辩中前进的。②认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要擅长质疑，创新，和勇于实践的科学精神与态度。三、教学方法和教学手段1.教学方法：试验法、小组争辩法、鼓舞评价法、比拟说明法、卡通图片法，2.教学手段：借助多媒体、设计试验表格四、教学流程五、教学过程老师活动同学活动设计意图细心设问，步步深化〔5分钟〕[新课导入]已近中午了，大家的肚子确定饿了。为什么肚子会饿呢食物是怎样被消化的呢[问题探讨]图示1783年，斯帕兰扎尼“鹰与笼子〞的试验，探讨相关问题及试验的奇异之处。[比照说明]工业制氨的条件是什么细胞内是否具备这些条件但是细胞内的化学反响照旧高效有序的进行，缘由何在[提出课题]酶的作用和本...
