2023年高中信息技术21信息的获取过程与方法教案教科版必修1.docx

信息的获取过程与方法 一、案例背景信息 1．模块：高中信息技术根底 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“〞） （ ）教育科学出版社 （ ）中国地图出版社 （ P ）广东教育出版社 （ ）浙江教育出版社 （ ）上海科教出版社 4．学时数： 非上机时间　　15　　分钟，上机操作时间　30　　分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：　　　　，大约用　　　分钟 本教学案例参与人员根本信息 二、教学设计 （一）  教学目的： 知识与技能 1、可以依照咨询题确定信息需求和来源，理解信息的分类方法。 过程与方法 2、体验信息获取的过程，能对信息获取的效率合理选择信息获取的工具。 3、掌握信息保存的方法。 4、理解计算机中信息存储格式。 情感、态度、价值观 5．选择适当的方法合法地获取信息。 （二）内容分析 1、重点分析 教学重点： 掌握常用信息获取的使用方法，理解信息获取的多样性。 2、难点分析 正确依照咨询题选择信息获取的工具。 （三）学生分析 目前，信息获取的工具已经群众化了，大多学生已经通过各种渠道掌握了获取信息的根本方法。因此，本节课，以有效获取信息为主要内容，促使学生依照咨询题来选择信息获取的工具，掌握信息在计算机中的存储格式。 （四）教学策略设计 1．教学方法设计 以“提出咨询题、咨询题求解、练习、拓展〞为主线组织教学。首先创设情景，由信息来源分类，引出获取信息的不同方法，同学们通过理解信息采集方法，掌握信息保存方法。 2．关于教-学流程和教学活动的设计思路 课堂小结，进一步理解采集信息的有效性。 结 束 学生分组汇报、进展评价 以学习小组为单位，依照需求，确定信息的来源。填写表。 老师提出：欣赏鱼的一般习性研究，需要搜集哪些信息 老师协助 开 始 老师展示信息采集工具，说明特点。 以学习小组为单位，对本人的照片进展采集整理。分类保存，理解存储格式。 老师协助 导入：观看录像，分析信息的品种。 3．学生上机操作安排和老师应用信息技术的情况 （1）老师参与提出咨询题的小组讨论；协助有困难的小组。 三、教与学的实际过程描绘 1、教与学的过程描绘 教学阶段及所用时间 老师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考察 信息技术的应用 导入 4’ 播放录像，分析信息不同的来源，品种。如文字信息、图像信息、表格信息、动画信息、影视等。提咨询：你认为影视信息和动画信息的表现方式有何不同。 观察，考虑答复以下咨询题 网络 讲解 4’ 分析：理解欣赏鱼一般习性，需要哪些信息：鱼的品种（文字图片），鱼的生态（图片，录像）鱼的主要饵料，欣赏价值等 学生分析咨询题。 多媒体播送 讨论 12’ 学生填写采集卡 以学习小组为单位，依照需求填写采集卡，确定信息采集工具。 协助学生处理困惑。观察学生是否能独立考虑，提出不同的见解 网络 演示 5’ 采集信息的工具演示 发布和接收信息 学习 5’ 采集到的信息分类 论坛应用 汇报 5’ 听取汇报 小组代表汇报 学生 5’ 信息分类存储以及理解信息格式 评价、小结 5’ 信息采集方法的有效性 考虑，评价 2、关键环节提炼 （1）引入：应用例如，激发兴趣，提高学生信息多样性的认识。 （2）体验：学生分组练习 （3）交流和讨论：让学生交流、谈体会， （4）总结提升：通过汇报，互评，提高对需求分析重要性的认识。