此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高一语文游褒禅山记教案设计_游褒禅山记教案高一语文游褒禅山记教案设计教学目的1．学习本文从记游到议论，即事明理的写作手法。2““．认识作者尽吾志〞和深思慎取〞的思想。3““．掌握以〞其〞等虚词的用法，以及词类活用和一词多议的词语。4．背诵全文，培养文言文阅读能力。教学设想1“．即事明理〞的写法学生比较陌生，这既是本文的难点，也是重点，指导学生理清记叙和议论的照应关系，力求讲得透辟一点。2．让学生利用课文注释，使用工具书自己串讲翻译，必要时教师进行点拨、解难，培养自学能力。3．但凡要学生辨析、积累的实词和虚词，除弄清它在本文的含义和作此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。用外，还要引导学生联系读过的文言思考一下曾经出现过的意义和用法，使之反复稳固，温故知新。课时分配2课时教学过程第一课时一、导入新课：初中时我们学过“醉翁亭记，记〞即游记，代表一种文体。作者一般借记游而进行议“论，表达自己的观点。像醉翁亭记，作者借写山水之景，而表现了醉“能同其乐〞和太守之乐其乐〞的与民同乐的观点。今天我们要学习的游褒禅山记同样也借记游表达了自己的观点，那么，作者表述了怎样的观点呢？我们一起来学习课文。二、作家作品及文章写作背景。1．关于王安石：王安石（1021～1089），字介甫，号半山，宋朝临“川（现在江西省临川）人，政治家，文学家，思想家。后被封为荆国“公〞，人称王荆公〞。王安石是中国十一世纪的改革家，又是一位诗文大家，散文雄健峭“拔，为唐宋八大家〞之一。其诗长于说理，精于修辞，间有情韵深婉此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。之作。他的作品今存临川集临川集拾遗等。2．关于本文写作背景本文是王安石34岁时的作品。四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主张改革政治。12年后（1070年）拜相。“他不顾保守派反对，积极推行新法。提出天变缺乏畏，祖宗缺乏法，人言缺乏恤〞的观点，这与本文的观点也有相似的地方。三、课内预习。对照注释细读课文第１、２两段，借助工具书弄懂疑难字词。四、讲读第１、２段：（一）指名朗读、口译。如有疑难那么请其他同学答复或由教师点拨。重点掌握以下词、句（作适当板书）：１．一词多义：（1“）卒〞：①“死。卒葬之〞。②“终于。卒相...
