2023年长亭送ۥ别教案.docx

长亭送别教案 篇一：2023苏教版长亭送别教学设计 长亭送别 【教学目的】 1、 把握女主人崔莺莺细腻、微妙的心理，分析其形象的典型意义。 2、 鉴赏剧本曲词，体会剧作家情景交融、充满诗情画意的艺术境地。 3、 理解元杂剧的体例特点以及艺术成就。 【教学重点】 1、 通过唱词把握女主人公的心理活动，鉴赏其艺术形象。 2、 鉴赏剧作曲词情景交融、充满诗情画意的艺术特点。 【教学难点】 鉴赏剧作曲词情景交融、充满诗情画意的艺术特点。 【教学方法】多媒体辅助，诵读法 【教学预备】 1、 要求学生查找材料，理解王实甫其人以及西厢记的内容。 2、 理解元杂剧的体例特点。 3、 对照注解，通读长亭送别，熟悉本折剧情。 【教学时数】2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 〔课前10分钟〕播放电影泰坦尼克主题曲爱无止境，创设抒情气氛。 刚刚听到的这支曲子是泰坦尼克的主题曲，它为什么能够风行全球，深深地打动人们呢？它讲述的是贵族少女罗丝和穷画家杰克的爱情故事，有人曾说：“爱情，回忆中的比现实中的更美妙；爱情，舞台上的比在现实中的更感人。〞今天，我们要学习的是在中国戏曲舞台上曾经轰动一时，久演不衰，阻碍深远的元代杂剧西厢记，它讲述的是相国千金小姐与穷书生的爱情故事。今天，我们要欣赏其中最精彩的一折戏长亭送别。 二、介绍作者 王实甫〔约1260——1336〕，名德信，字实甫，大都人，元代著名杂剧作家。剧作大都以青年女性对抗封建礼教为题材，描写男女爱情，刻画封建礼教叛逆者的形象。 王实甫是我国古代一位出色的语言艺术大师，他吸收了当时民间生动爽朗的口语，继承了唐诗宋词精巧的语言艺术，融入百家，制造了五彩斑斓的元曲语汇，成为我国戏曲史上文采派最出色的代表，构成了特别优美的“花间美人〞的艺术风格。 西厢记是他的代表作，在元代和明代就为人推重，被称为“杂剧之冠〞。 三、理解西厢记的内容 学生互相补充后，老师做简要概括。 剧情：相国的小姐崔莺莺和白衣秀才张珙于普救寺相遇，一见倾心。孙飞虎兵围普救寺，要夺走崔莺莺。老夫人当众宣布：有能退贼兵者以女妻之。张珙函请好友白马将军杜确来营救。杜将军打退了贼兵，但是老夫人变了卦，让张、崔以兄妹之礼相见。这两位青年不屈从于封建礼教，在婢女红娘的协助下，私下结为夫妻。老夫人拷征询红娘，红娘数责夫人言而无信的过错。老夫人被迫成认莺莺和张珙的婚事。但又提出张珙必须应举得官回来才能见她。结果张珙中了状元，以大团结结局。这个剧歌颂了张珙和崔莺莺为争取婚姻自由、追求纯洁爱情而向封建礼教展开的斗争，表现了作者“愿天下有情人终成眷属〞的美妙愿望。 四、理解元杂剧特点 〔1〕西厢记是中国古典戏曲的典范之作，被称为元杂剧的压卷之作。那么它的剧本构成有何特点呢？请大家指出投影上划线局部的名称。 PPT展示： (夫人、长老上，云A)今日送张生赴京，就十里长亭安排下筵席；我和长老先行，不见张生、小姐来到。〔旦、末、红同上〕(旦云)今日送张生上朝取应，早是离人伤感，况值那暮秋天气，好苦恼人也呵!“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。B〞 【正宫C】【端正好D】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉总是离人泪。E 明确：A：这是“科〞或“介〞。是元杂剧中关于动作、表情、效果等的舞台指示。舞台动作往往具有夸大性、意味性。 B：这是“白〞。也叫“宾白〞“说白〞，是剧中人物说的局部。人物上下场时的宾白多为韵语，内容是概括剧中的重要情节，并对剧中事件说明态度，“白〞有独白、对白、旁白等。 C：这是“宫调“。杂剧唱词是按一定宫调写成的。五个宫调为：正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫，分别相当于如今的CDEFG五个乐调；元杂剧每一折限用一个宫调，每个宫调都包含一套不同曲牌的曲子。 D：这是“曲牌〞。它是元杂剧的主要构成局部。曲词要求押韵。 E：这是“曲词〞。讲究对仗押韵，一韵到底。内容多抒发人物的情感，表现人物的心理活动。 〔2〕老师补充介绍元杂剧的其他特点。 明确：元杂剧是融歌唱、说白、舞蹈等为一体的综合性舞台艺术。 它的构造较为固定：一本四折一楔子。一本四折，相当于如今所说的开端、开展、高潮、结局四个局部，表现了一个完好的故事。折是故事情节开展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的 “幕〞。楔子，通常在第一折之前或折与折之间，主要内容是说明情节、介绍人物。西厢记共五本，每本四折一楔子，共二十折五楔子。 舞台角色有：旦、末、净、丑、杂。旦包括正旦、副旦、外旦、小旦等。正旦：歌唱的主要女演员，如崔莺莺，副旦次要女演员，如红娘，外旦〔老女人〕，小旦〔小女人〕。末包括正末、小末、冲末、副末。正末是歌唱的主要男演员，如张生，外末、副末是次要的男演员。冲末是初次上场的男演员。净俗称“大花脸〞，扮坚强狞猛的人物，如：张飞、李逵等。丑：小花脸，是地位低下的喜剧性人物。杂是除以上三类外的演员。有孤〔当官〕、驾〔皇帝〕、卜儿〔老妇人〕、徕儿〔小厮〕等。 元杂剧中，每一本戏由一个主角主唱到底，主角才能唱曲，配角只能说白。以末角主唱的为末本戏，以旦角主唱的为旦本戏。 五、整体把握 1、请在预习的根底上用一句话概括本折戏的内容，并用一个词概括本折戏的情感基调。 明确：内容：这折戏描写了莺莺、红娘和老夫人等到十里长亭为“上朝取应〞的张生饯行的情景，突出了莺莺送别时的复杂心情。 情感基调：哀怨 2、本文按时间的顺序描写了哪几个场面？请给每个场面加上一个小标题。 明确： 〔1〕 开头至【叨叨令】完毕：赶赴长亭 〔2〕 承上至【四边静】之前：长亭别宴 〔3〕 【四边静】至“小生就此拜辞〞：临别叮咛 〔4〕 【一煞】至此折剧终：长亭别后 六、赏析第一个场面 这场送别戏共有19支曲文，由莺莺主唱，是塑造莺莺形象的重场戏。让我们一起走近她复杂而微妙的内心世界吧。 1、学生分角色朗读第一局部的说白局部，齐读莺莺的唱词局部。考虑：请用一个字概括莺莺赶赴长亭路上的心情。 2、学生答复，并说明理由 明确：恨〔总是离人泪；恨相见得迟，怨归去得疾；此恨谁知；见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；兀的不闷杀人也么哥!兀的不闷杀人也么哥!〕这里的“恨〞更多的是指对相见得迟，归去得疾的无奈、仇恨。 【端正好】前四句中，作者选取了哪些意象？这些意象让你想起了哪些诗词名句？这些意象都与什么季节和情感有关？结合我们的知识积累，我们会觉察如此一条规律，那确实是诗文中的意象往往具有一种比较稳定的情感内涵。比方明月让人思乡，浮云让人想到漂泊的游子，松让人联想到桀骜不屈的人等。此四句选择的四个详细意象，不是作者随意写来，而是为了表达崔莺莺的情的。四个详细的意象，为我们勾画出了一幅典型的深秋画面，而秋至于离别之人，更有着一种不可抗拒的阻碍，恰如柳永所说：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。〞这四句尽管不着一个情字，但情以包含到这些风光之中。这四个意象饱含着崔莺莺面对离别的那种苦恼、痛苦和悲伤的心理。 “晓来句〞运用了什么修辞手法？〔设征询，夸大〕此句景与情有何关系？因醉而变红的霜林与崔莺莺的情感有何关系？〔霜林的红是崔莺莺的泪染的〕如此，一个染字沟通了景与情的关系，使得自然景物融入了凝重的离愁，萧瑟的秋景与悲凄的心境合二为一，制造了一种委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。 【端正好】表达了崔莺莺面对离别的那种愁苦心境。 【滚绣球】也表达了离别之苦，离别只恨。 1〕意象的选取：柳丝，表别离的意象 2〕情景交融：为了能够和张生多相聚一刻，崔莺莺希望柳丝能够系住将要远行人的马，乞求疏林能够挂住将要落山的太阳，然而，柳丝难系，斜晖无情，这些不可能实现的痴幻意愿，更加突出了崔莺莺不忍分别的心情。 3〕修辞手法：“听减了玉肌〞，对偶夸大的运用，更加深化地表达了离别之苦对崔莺莺的折磨。 3、小结：在赶赴长亭的路上，表现了莺莺为离别二百转愁肠的仇恨心绪。 七、作业布置 背诵【端正好】【滚绣球】两支曲子 第二课时 一、温故知新〔见课件〕二、赏析第二个场面 上节课我们已经理解到莺莺因离别而恨，莺莺的这种“此恨谁知“的复杂心绪应该是贯穿整个送别过程的。那么，在“长亭别宴〞中，这种仇恨表达在哪里呢？ 1、 学生朗读，考虑后答复 明确：【脱布衫】【小梁州】借莺莺之口描写了别掩上张生因离别而沮丧的神情。 【满庭芳】那么道出了莺莺“有心待与他举案齐眉〞“共桌而食〞，惋惜“酒席间子母每当回避〞，只得与有情人对面而坐，“险化做望夫石〞。此为“恨〞之一。 【幺篇】【朝天子】中，莺莺仇恨地诅咒功名是“蜗角虚名，蝇头微利〞“状元及第〞不如“得一个并蒂莲〞。正是她们“拆鸳鸯在两下里〞。此为“恨〞之二。 莺莺诅咒功名，但张生仍然不得不进京赶考，由于老夫人的“三辈儿不招白衣女婿〞的主旨，“驳落呵休来见我〞的毫无盘旋余地的顽固立场。这里表达了母女两人对功名迥然不同的态度，因而，莺莺诅咒功名，实际上是对老夫人逼考的不满和对抗。此为“恨〞之三。 2、由此可见莺莺的个性特点是什么？ 明确：珍视自由爱情，厌弃功名利禄。 三、赏析第三个场面 1、曲终人散，莺莺和张生终于能倾诉私情了。离别在即，因而应该挑最紧要的话说，莺莺口占一绝，为张生送行。你如何理解莺莺的那首诗？结合上下文考虑。 学生齐读诗歌，答复 明确：这是反语、是试探，也是“我只怕你‘停妻再娶妻’〞〔【二煞】〕的痛苦心理的反映，而“此一行得官不得官，疾便回来〞才是她的心声。 2、尽管张生一再表白本人不会再在异乡拈花惹草，但莺莺却总担忧他“停妻再娶妻〞，故而一再试探、叮咛，莺莺为什么会有如此的担忧？ 明确：在男尊女卑的封建时代，妇女地位底下，始乱终弃的事情屡见不鲜。实际上，作为西厢记故事雏形的会真记〔唐，元稹作〕和莺莺歌〔唐，李绅作〕，都将张生描写为始乱终弃的薄情文人。莺莺的离愁别恨，因而反映了她对爱情的执着，同时也是对不能掌握本身命运的悲伤和抗争，而不只是单纯的儿女情长。 3、长亭话别表现了莺莺内心深处的难以排遣的深切的忧虑。一忧：“荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟！鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。〞二忧：“停妻再娶妻〞“金榜无名誓不归〞“异乡花草，再休栖迟〞。这也是“恨〞的缘由。 四、赏析第四个场景 1、齐读第四局部【一煞】【收尾】两支曲子。 2、请从抒情方式、修辞手法两个方面鉴赏“遍人间苦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？〞一句。 参考：李煜将愁变成了水：征询君能有几多愁，恰似一江春水向东流。秦观又将愁变成随水而流的泪：便作春江都是泪，流不尽许多愁。李清照又进一步将愁搬上了船：只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。王实甫那么用直抒胸臆的手法，夸大地把崔莺莺的愁装在了车内。将抽象的感情化为详细的物象，自然贴切，不着痕迹。 3、考虑：如何理解【收尾】中的“苦恼〞？ 明确：目送张生渐行渐远，莺莺苦恼无尽、痛苦不堪。这里的“苦恼〞与开头的“今日送张生上朝取应，早是离人伤感，况值那暮秋天气，好苦恼人也呵！〞构造上前后照应，而且内涵一致，也与“此恨谁知〞的“恨〞一样，都突出表现了莺莺在长亭送别过程中的复杂心绪。既有“合欢未已，离愁相继〞的无奈、遗憾；也有“荒村雨露，野店风霜〞的忧虑；更有“蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里〞的怨愤；还有“一春鱼雁无音讯〞“停妻再娶妻〞的不安。 五、分析女主人公莺莺的典型形象 我们随着“长亭送别〞的四个场面的一路剖析了莺莺的心路历程，如今，请说说你心目中的莺莺是如何样的一位女性？〔小组讨论交流，答复〕 参考：莺莺是一位敢于追求婚姻自主和幸福爱情生活的多情的女子，她珍视自由爱情，厌弃功名利禄。张生被逼去应试，莺莺表现出了对封建权力及世俗名利观的仇恨和蔑视。但是我们也能够窥见封建时代妇女身上所承受的宏大压力，以及在男女不平等的社会里的妇女凄惨屈辱的地位，莺莺的痛苦是一种不能左右本人命运的痛苦。她的遭遇让人无限同情；她的倔强与叛逆让人无限佩服。