2023年青岛版二年级下册科学教案设计一前后左右.doc

青岛版二年级下册科学教案设计一前后左右 　二年级下册 　科学教案 　 学 校：肖姚小学 　年 级：二年级 　学 科：科学 　教 师：李鞠伟 　课时教学设计 　课 题 　前后左右 　教案序号 　1 　授课时间 　年 月 日 　课 型 　新授 　教学目标 　1、在具体活动中，让学生体验前后、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 　2、能确定物体前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 　3、在日常生活中，能够熟练运用前、后、左、右来描述或寻找物体的位置。 　点难点 　教学重 　重点：能确定物体前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 　难点：能确定物体前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 　教学准备 　图片等 　板 书 设 计 　前后左右 　描述 　教 学 过 程 　教学环节 　集 体 备 课〔师生活动〕 　个性化设计 　一、导入新课 　二、探究过程 　三、拓展活动 　一、导入新课 　教师谈话:人有两件宝，双手和大脑，请小朋友把手伸出来。 　教师提出问题:我们常用右手做哪些事情？常用左手做哪些事情？这节课，我们来学习有关前、后、左、右的知识。 　二、探究过程 　〔一〕认识前、后、左、右。 　学生交流自己对前、后、左、右的了解。 　学生站立，指一指、说一说自己的前、后、左、右。 　小游戏:师发出口令，生做动作。 　师生归纳总结：自己右手所在的一边是右边，左手所在的一边是左边。人直立时正面 朝向的方向是前面，反面朝向的方向是后面。 　〔二〕用前、后、左、右描述位置。 　师出示课件,生仔细观察。 　以小军为参照，说出图中其他学生所处的位置。 　选在一排的3个学生，说说中间学生所处的位置。 　学生交流发现。 　课件展示学校场景图，师问:谁来说说办公楼的位置？你还能描述哪个物体的位置 谁能描述图中学生的位置？ 　用前、后、左、右描述本校校园里任--物体的位置。 　师生总结:在描述某一物体的位置时，如果选的参照不一样，对位置的描述就不一样 　〔三〕找毽子游戏。 　规那么:两人一组，.一人蒙眼，一人指挥。 　学生交换角色做游戏。 　三、拓展活动 　找一张照片，用前、后、左、右描述照片中人或景物的位置。 　活动指向:用前、后、左、右描述照片中人或景物的位置。 　学生在小组内交流，先自己指一指、说一说。 　师生交流。教师指导学生用前、后、左、右或者左起第几位、右起第几位來描述物体的位置。 　师生总结:生活中，我们经常使用前、后、左、右描述物体的位置。 　通过游戏的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会位置和方向。 　利用校园场景，让学生练习，进一步加深对前、后、左、右的正确认识。 　教 　学 　反 　思 　课时教学设计 　课 题 　教案序号 　授课时间 　年 月 日 　课 型 　新授 　教学目标 　点难点 　教学重 　重点： 　难点： 　教学准备 　图片等 　板 书 设 计 　教 学 过 程 　教学环节 　集 体 备 课〔师生活动〕 　个性化设计 　一、导入新课 　二、探究过程 　三、拓展活动 　教 　学 　反 　思