2023年部编版三年级下册语文复习计划及教案.doc

部编版三年级下册语文复习方案及教案 部编版三年级下册语文复习方案及教案 复习方案 一、复习目标 1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 二、复习内容 1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。 2.能联系上下文或理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6.能掌握读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。 7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9.能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。 10.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的根底上写出比拟具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。 三、复习要点 1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。 2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。 3.结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的。 4.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。 四、复习形式 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度 过复习阶段。 五、复习方法、步骤 (一)分单元复习：单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比拟。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习; 1.对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默。 2.教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。 3.对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。 4.积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。 5.要让学生知道一些课文的结构 (二)归类复习 从大的方面分，可以分为：根底知识、阅读、写作等三局部。 根底知识 1.汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地 拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2.汉字 新课程标准对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写〞。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。 3.词语 词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。 4.句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。 认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中 都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。 掌握一些关联词，如：因为所以、不但而且、如果那么等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。 要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。 5.标点符号 能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感慨号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。 阅读 阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。 阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这局部要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。 首先，要让学生学会从文中找出句子答复以下问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度; 另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。 习作 从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和 所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。 (三)综合复习 本阶段以练习为主，通过以上的复习和反响，已根本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比拟扎实的掌握各个类型的知识。 有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩! 教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比拟扎实的掌握各个类型的知识。 有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩! 六、时间安排 5月22日——6月1日：分单元复习 6月2日——6月9日：归类复习 6月12日以后：综合复习，查漏补缺 复习教案 第一单元 复习目标：1.掌握第一单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空。 复习内容: 第一单元的知识 复习过程: 一、复习第一单元要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。 2.要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。 3.出示课件，开火车认读生字。 4.复读学生读错频率较高的生字。 5.指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。 二、复习课文，检查背诵。 小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼! 1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。 2.指名背诵课文。 3.课件出示，指名答复。 一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。 的草， 的叶， 的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边;有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。 补充修正：三、复习第一单元要求会写的生字。 刚刚我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们翻开书164页。 1.同桌互相检查认读。 2.课件出示：开火车读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 4.堂上听写，集体订正。 四、复习语文园地一。 1.自由读一读我的发现的五组词语。 2.背诵咏柳春日，默写。 五、练习。 聚( ) 增( ) 翩( ) 骤( ) 曾( ) 篇( ) 漾( )稻( ) 符( ) 羡( ) 蹈( ) 付( ) 胀( ) 剪( ) 堂( ) 张( ) 箭( ) 裳( ) 倦( )咏( )宾( ) 圈( ) 泳( ) 滨( ) 蓬( ) 仿( ) 载( ) 缝( ) 访( ) 裁( ) 沾( ) 装( )拂( ) 钻( ) 妆( ) 佛( ) 第二单元 复习目标：1.掌握第二单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空 复习内容:第二单元的知识 复习过程: (一)导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。 (二)复习课文。 1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2.指名背诵课文。 3.出示填空：翠鸟的颜色非常_______。头上的羽毛像橄榄色的_______，_______了翠绿色的花纹。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。　　翠鸟小巧_______，一双____________的眼睛下面，长着一张____________的嘴。翠鸟鸣声_______，爱__________疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。它______苇杆，像_____一样飞过去，_____起小鱼，_____着水面往远处飞走了。 听到消息后，居民们_______走出家门，_____着料峭的春寒，_____着满天飞舞的大雪，_____着冻得坚硬的山路，____________冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的____________。 补充修正：(三)复习第二单元要求会写的生字。 1.请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 4.堂上听写，集体订正，及时反响。 (四)复习第二单元复习要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 4.课件出示，指名答复 秆( )陡( )饲( )喘( )复( ) 杆( )涉( )词( )端( )腹( ) 犁( )殊( )泛( )骤( ) 黎( )珠( )眨( )聚( ) 疲( )踏( )葱( )砍( ) 皮( )稻( )匆( )欢( ) 裸( )州( )颗( )洲( ) (五)复习语文园地二。 1.我的发现 2.复习反义词，同桌相互提问。