天道酬勤2023年部编版九年级下语文梅岭三章教案2梅岭三章1．结合注释自主阅读诗的小序和正文，理解诗歌内容。2．有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人炽热的情感和豪壮的情怀。3．品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。一、导入新课1934年10月，江西中央苏区的主力红军开始长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围，带着伤病隐伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻而去。今天，我们将要学习的梅岭三章便是陈毅同志当时写的“绝命诗〞。二、教学新课目标导学一：朗读诗歌，理解内容，体会情感朗读这三首诗，理解诗歌的主要内容。【教学提示】教师范读，学生朗读、齐读，读出气势，读出感情，直至熟练背诵，亦可模仿课文录音朗读。1．阅读小序。小序在这首诗歌中有什么作用？明确：交代时间、地点、事件的原因和结果以及当时的环境、背景。2．学生齐读课文，概括这三首诗的内容。明确：第一首：回首征程——过去第二首：勉励战友——现在第三首：展望未来——将来3．比拟三首诗的内容，并分析其表现的思想感情。明确：第一首：写自己。回首征程，豪情满怀；表现了作者视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。第二首：给同志。勉励战友，勉励后来的革命者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。第三首：望未来。展望未来，表现了作者乐观坚决的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。目标导学二：精读诗歌，分析重点词句1．此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。(分析加点词的表达效果)明确：“招〞字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大天道酬勤声势；“斩〞字，突出力度强、速度快、果断干脆、居高临下的气势，写出了广阔士兵与作者一样，将与反动派斗争到底的决心和必胜的信念。2．捷报飞来当纸钱。(句中的“飞〞能否换成“飘〞或“传〞？为什么)明确：不能；“飞〞字显得轻快，欢欣，翩翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飘〞字，显得太缓慢；用“传〞字，无形象感。这一句是在写实的根底上进行的想象，表达了作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。3．...
