2023年部编人教版六级上册道德与法治公民基本权利和义务第2课时教案.docx

天道酬勤 部编人教版六年级上册道德与法治公民根本权利和义务第2课时教案 　公民的根本权利和义务 　本课是道德与法治六上法治专册第四课公民的根本权利和义务的第二课时，教学内容为教 　材第二板块：公民的根本义务。主要介绍了中国公民应承当的根本义务，以及权利和义务的一致性。主 　要目标是帮助学生知晓公民根本义务的含义及内容，懂得任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时 　也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促 　进权利的实现。宪法保障公民的根本权利和义务。 　本课所依据的青少年法治教育大纲的相应局部是“青少年法治教育的内容〞中的义务教育小学 　中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的根本权利和义务，初步理解 　权利行使规那么，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。〞懂得公民权利的依法行使和我国公 　民权利与义务的一致性，知道国家尊重和保障人权，有助于增强学生的国家观念与法律意识。 　二、教学目标〔从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要到达的教学目标做出 　一个整体描述〕 　知道公民根本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不作 　通过视频辨析、情境表演、辩论等形式，让学生了解公民应尽的根本义务，引导学生的思维走向开 　阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。 〔三〕情感态度与价值观： 　感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观 　念和法律意识。 　三、学习者特征分析〔说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备〔学习起点〕， 　以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比方说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 　题目的编制使用等〕 　面对教材的变化，教师要转变教学理念，让学生有效学习；充分地表达以学生为主体，对学生的积 　极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心；从 　学生出发，优化教学方法，采用活动探究法、情境体验法、启发式教学法等开展教学，学生通过情境体 　验、合作探究等方式做到知行合一；坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习气氛。让权利意识和义 　务观念渗透在学生的心中和日常行为中。 　五、教学重点及难点〔说明本课题的重难点 　1.知道公民根本义务的含义与内容。 　2.了解权利和义务一致的理念。 　3.知道义务包括积极作为和消极不作为。 　六、教学过程〔这一局部是该教学设计方案的关键所在，在这一局部，要说明教学的环节及所需的资源支持、具 　体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语〕 　学生活动 　一、了解根本义务 〔一〕对家庭的义务 　通过视频播报 　新闻的呈现方式， 　给 学 生 心 灵 的 冲 　击，学生会在思辨 　中形成自己正确的认识。 　1.播放视频，了解根本义务 　观看视频。 〔2〕思考：老人为什么要状告子女？ 〔3〕不知大家关注到没有，老人有一 　思考：老人为什么要状告子女？ 　说一说对老人的“我养他的小， 　通过具体的事 　例，采用启发式问 　答，向学生解释、 　老人把子女都抚养成人，他的子女们享 　根据老师的引导答复“抚养权〞 说明公民义务中较 　同样道理，老人年纪大了，他也有接受 　自然引入义务 　这一概念，突出教 　学的目标和重点。 　将一段视频截 　取，分成 3 次播放 。 　让学生在了解老人 　状告子女的前因后 　果的同时，知道赡 　养老人是子女应尽 　的义务。 〔5〕播放审理结果和视频最后法官的话。 　以法官告知加 　上宪法法规呈现的“赡养老人是中华民族的美德，父母有 　形式，让学生对公 　民的根本义务有了 　神圣之感。知道这 　是宪法规定的公民 　什么是根本义务？ 　必须遵守和应尽的宪法规定的公民的根本义务，也称宪法 　了解根本义务的含义，知道公民 责任，引导学生树 　义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应 的根本义务，是宪法规定的公民必须 立 正 确 的 行 为 准 　尽的根本责任。 　出示宪法第四十九条。 　遵守和应尽的根本责任。不管有何原 那么。 　因，都必须遵守。 　由此可见，不管子女有何原因，这都是 　他们应履行的根本义务。板书：箭头、履行 　抚养子女、赡 　看图，说一说同学们在干什么？ 养老人是公民对家 　庭应尽的义务，由 　家庭义务上升到社 　会的义务，表达了 　个人利益和集体利 　益相结合的原那么。 　出示宪法第五十三条 　出示出示 P35 第四幅图。 　听故事，感知保守国家秘密人人 　公民应当履行 　的 义 务 除 了 对 家 　庭、社会的义务， 　还 有 对 国 家 的 义 　务，由小及大，层 　层递进。这也表达 　有责。 　了国家利益、集体 　利益和个人利益相 　结合的原那么。 　PPT 出示宪法 　说一说公民还应尽哪些根本义 　二、自觉履行义务 　你们吃饭有索要发票的习惯吗？看： 　开发票就打 12366 热线。 　观看案例。 〔一〕做法律规定做的事 　1.饭店不开发票，这样的做法正确吗？ 　辩一辩 　通 过 实 例 辩 　析，讨论现实中的行为，加强对学生 　行为的引导，让学 　生懂得一定要“依 　法〞履行义务。法 　律要求做的事必须 　做。 〔二〕不做法律禁做的事 　同桌讨论：如果不开票，送水杯， 　餐费也打折，给最大的优惠。赞通建 　2.依法纳税是公民应尽的义务。如果不 议吗？为什么？ 　要发票，饭店就可能逃税，国家的税收会因 　此流失。 　通过给学生加 　设“诱惑条件〞引 　发学生思辨，懂得 　法律禁止做的事坚 　决不能做。要做一 　个知法守法的好公 　民。 　3.出示宪法第五十四条：中华人民 　共和国公民有维护祖国的平安、荣誉和利益 　的义务，不得有危害祖国的平安、荣誉和利 　益的行为。法律禁止做的事我们绝不能做。 〔三〕违法担责 　这里是联系生 　活，重在导行。通 　情 　过案例辨析，让学 　生知道不履行义务 　你们与没有遇到过孙园这样的情 就是违法行为，需 　3.PPT 出示：12366 热线的介绍和中 况？如果遇见这种情况，你会怎么 　要承当法律责任。 　同时，由 12366 纳 　做？ 　税热线到便民求助 　了解 12366 纳税热线和中华人 热线 12345 的拓展 　店坚持不开发票，那他就是违法行为，要承 民共和国税收征收管理法的规定。 　介绍，引导学生知 　道维护国家的利益 　也是每个公民应尽 　的义务。 　说一说，从陆飞爸爸的成长经历 　开放的问题情 　境，引发思想碰撞， 　思考：陆飞爸爸能不能只享有权 培养学生辩证思维 　能力。促进了学生 　批判性思维和学科 　思维的开展，从而 　加深了对权利和义 　务一致性的了解。 　育法相关法律条文〕 　看图 1，思考图中的小朋友享有 　这里是对公民 　谁保障这些权利的行使？〔国家、社会、 什么权利？哪些人享有这种权利？谁 根本权利和义务关 　系的一个提升，让 　学生知道权利的实 　现需要义务的履 　仿照图 1，小组讨论、填写图 2、 行，义务的履行促 　图 3 的表格，全班交流。 　进权利的实现。 　利，同时也必须履行宪法和法律规定的义 　务，权利和义务是一致的，宪法保障公民的根本权利和义务。权利的实现需要义务的履 　行，义务的履行促进权利的实现。 　利用板书，对 　权利和义务的关系 　再次进行梳理，让 　学生了解权利和义 　务是相辅相成、相 　互统一的，我们应 　该依法履行义务、 　自觉履行义务。 　七、教学评价设计〔创立量规，向学生展示他们将被如何评价〔来自教师和小组其他成员的评价〕 　评价方式：多元评价 　同组评价：☆☆☆☆☆ 教师评价：☆☆☆☆☆ 　课前预习 学习状态 发言提问 主动学习 练习情况 　总体评价 　评价说明：打星主要参考学生各个环节的参与度、积极性、学习过程中思考问题的深度和广度、在小组中的活泼程度。 　八、板书设计〔本节课的主板书