2023年道德与法治教案.doc

2023道德与法治教案 　 2023-2023年第一学期道德与法制教案 　1、开开心心上学去 　教学目标： 　1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 　2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 　3、动手制作课程表，热爱学习。 　教学重点、难点：： 　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时 　教学过程：〔学生活动时间约32分钟〕 　一、导入。 　1、师自我介绍。 　2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢送你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 　3、“击鼓传花〞——介绍自己。〔让每个学生都有进行自我介绍的时机。〕 　二、点播课文彩图，传授新内容。 　1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 　2、假设你上学了，你怎样向妈妈辞别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？〔组织同学讨论，讨论完毕指名发言， 　3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？〔联系实际指名发言〕 　4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样保护新书呢？〔生讨论—指名答复—补充意见—师小结〕5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？〔生讨论—指名答复—补充意见—师小结〕 　二、认识课程表。 　1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表 　3、按课程表整理书包。 　三、总结全文。活动延伸： 　课后开展“找朋友〞游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 　2、拉拉手交朋友 　一、教学目标 　1、情感与态度 　培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 　2、行为与习惯 　了解并遵守交往及游戏中的规那么、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 　3、知识与技能 　通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的根本知识与技能。 　4、过程与方法 　引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想方法解决。 　二、活动过程 　活动〔一〕——认识老师和同学 　1、老师作自我介绍，与同学交朋友 　小朋友，欢送你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！〔老师走下去和通过悦纳自己，形成自尊和自信的人格品质 　教学重点： 　全面地、客观的认识自我及自我认知的开展过程教学难点： 　认识自己并悦纳自己教学过程：【导入新课】 　一个叫黄美廉的女人，自小就患上脑性麻痹症。患有这种病症的人，肢体会失去平衡，手足会时常乱动，说出的话语也是模糊不清的。这样的人在常人看来，已失去了语言表达能力与正常生活条件，更别谈什么前途与幸福。但我要告诉大家，凭借她顽强<a在一次讲演会上，一个中学生问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己〞 　学生讨论：换作是你，你该如何答复呢？〔〕 　大家刚刚说了好多种，现在我们就来揭晓谜底，瞧瞧她究竟都说了些什么。【大屏幕显示】一、我好可爱；二、我的腿很长很美；三、爸爸妈妈那么爱我；四、我会画画，我会定稿；五、我有一只可爱的猫；六〞最后，她以一句话作结论：“我只看我所有的，不看我所没有的!〞 　从这个故事中，我们可以看出，在这个世界上，每个人都有着不 　4、上学路上 　主备人课时执教者授课时间 　知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规那么。 　培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助她人的品质形成初步的自我保护意识和安全意识。认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。教学准备 　制作“帮助小红安全上学〞的课件集体智慧个性设计教学后记 　活动一：真情求助，激发兴趣师：今天，我上班的路上，碰到了<a(出示课件：小红的妈妈)(小红的妈妈：今天，我没时间送小红上学，只好让她一个人去上学。可是我心里一直很担忧，小红能平安、准时地来到学校吗？)师：你们愿意帮小红安全到达学校，让她妈妈放心吗？那么请你们仔细观察一下小红一路上要经过的地方，想想妈妈在担忧什么？活动二：观察发现，感知危险(出示课件：小红的上学路线)学生观看。师：观察到了吗？小红妈妈担忧什么？生：围绕妈妈担忧小红过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。师：妈妈的担忧不是没有道理的，请看一段录像。 　5、我们的校园 　教学目标： 　1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 　2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。 　3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的缺乏之处出谋划策。课时安排：两课时活动过程：一、创设情景1、导入谈话： 　小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员〞 　3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备 　〔一〕通过录象了解校园1、说到我们的校园，你知道些什么呢？ 　2、学生自由发言〔示范小学、绿色学校〕从哪里知道的？〔家长、伙伴、邻居〕3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。〔播放学校环境录象〕 　4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？〔开心、快乐、骄傲、自豪〕 　5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？〔学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室〕〔二〕分类 　1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个方法，给它们分个类，好吗？ 　2、师生共同完成分类：〔贴字〕 　上课场所：教室〔微机、音乐、体育、网阅〕、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室 　3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。4、本卷须知： 　6、校园里的号令 　教学目标 　情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规那么与纪律的重要性，形成规那么意识。行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 　知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。教学重点 　能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规那么意识。1、说到我们的校园，你知道些什么呢？ 　2、学生自由发言〔示范小学、绿色学校〕从哪里知道的？〔家长、伙伴、邻居〕3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。〔播放学校环境录象〕 　4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？〔开心、快乐、骄傲、自豪〕 　5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？〔学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室〕〔二〕分类 　1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个方法，给它们分个类，好吗？ 　2、师生共同完成分类：〔贴字〕 　上课场所：教室〔微机、音乐、体育、网阅〕、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室 　3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。4、本卷须知： 　6、校园里的号令 　教学目标 　情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规那么与纪律的重要性，形成规那么意识。行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 　知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 　教学重点 　能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规那么意识。教学难点 　帮助学生养成良好的课堂学习习惯。教学准备 　教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学过程活动一我会听 　1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。〔板书：校园铃声〕 　2．提问：校园的铃声表示什么意思？[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]3．学生讨论，教师随机追问：〔1〕你听到了什么？看到了什么？ 　〔2〕铃声告诉我们什么？〔板书：上课了〕 　〔3〕听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。 　学生演练〔让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做〕：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。〔4〕说说为什么要这样做？ 　〔根据学生答复进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。〕小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。活动二我会做 　1．老师讲课时，我们应该怎么做。 　〔1〕过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？ 　〔2〕学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。 　〔3〕小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。 　2．老师提问时，应该怎么做。 　〔1〕提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？教学难点 　帮助学生养成良好的课堂学习习惯。教学准备 　教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学过程活动一我会听 　1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。〔板书：校园铃声〕 　2．提问：校园的铃声表示什么意思？[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]3．学生讨论，教师随机追问：〔1〕你听到了什么？看到了什么？ 　〔2〕铃声告诉我们什么？〔板书：上课了〕 　〔3〕听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。 　学生演练〔让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做〕：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。〔4〕说说为什么要这样做？ 　〔根据学生答复进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。〕小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。活动二我会做 　1．老师讲课时，我们应该怎么做。 　〔1〕过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？ 　〔2〕学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。 　〔3〕小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。 　2．老师提问时，应该怎么做。 　〔1〕提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 　学生交流讨论。〔引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮〕教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。〔2〕提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言] 　〔3〕提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 　〔4〕学生模拟演练。教师请举手标准不喊叫的同学答复以下问题，并提醒声音较小的同学大声答复。 　3．