2023年部编人教版六级道德与法治上册宪法是根本法第二课时教案.docx

天道酬勤 部编人教版六年级道德与法治上册宪法是根本法第二课时教案 　课题： 2.宪法是根本法 　科目：道德与法治 　提供者： 朱振娟 　宪法是国家的根本大法，这是本课的重点，也是本课时的重点，同时，更是一个教学的难点。让学生体会宪法和普 　通法律的关系，让学生理解宪法具有至高无上的法律地位，宪法规定了我们国家中最重要的事，宪法规定了你作为一个中 　国公民，你又有什么权利与义务。本课，是真正树立宪法作为法理的根底。 　二、教学目标〔从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要到达的教学目标做出一个 　整体描述〕 　知识与技能：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。 　过程和方法：自主探究、理论联系实际，培养学生自主合作学习的能力。理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。 　情感态度价值观：通过对宪法为什么具有最高法律效力这个问题的探究，真正理解宪法是我国的根本大法，进而能 　产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。 　三、学习者特征分析〔说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备〔学习起点〕，以 　及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比方说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题 　目的编制使用等〕 　刚升入六年级的学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较强，离学生的生活实际比拟远，学生普遍觉得内 　容枯燥，课堂沉闷。因此，要通过组织适当活动、设置情境，让学生积极参与、讨论、探究，从而调动学生学习的热情， 　真正对宪法有正确、全面、深入的学习，从而培养学生崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、 　遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。 　2、分小组探究学习，增强学生的合作意识，提高学生学习的效率。 　教学重点：宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。 　教学难点：宪法为什么具有最高法律效力。 　六、教学过程〔这一局部是该教学设计方案的关键所在，在这一局部，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体 　的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语〕 　活动一：法律与宪法的关系 　此环节意在从学生生活 　入手，激发学生的兴趣，帮助 　学生初步树立法律的意识。再 　4、总结：宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。根 4、根据例子，进一步理解。 　通过具体法律的了解，引出宪 　5、情境模拟剧：〔随机板 法的独特地位和作用，为理解 　宪法是国家的根本大法奠定 根底。 　通过时事材料展示，问题 　设计，材料比照，知识拓展， 　引导学生逐步发现问题，探讨 　问题，通过学生的自主学习来 　明白任何法律不得与宪法相 　抵触，理解宪法的制定和修改 　比普通法律更为严格，从而找 　到宪法具有最高法律效力的原因。 　最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。〞 谈发现。 　5、比照，说说此表说明了 　活动三：宪法与我们的生活 　通过连线与学生生活紧 　密相关的生活情境，学生自主 　普通人太遥远，和 我们毫不相干？ 　2、完成书上活动园中的连 学习，感悟宪法与我们每个人 　线，并说说此刻的感想。 　息息相关，更关系到国家的命 　运，是根本大法。 　提炼本课重点，加深学 　习印象，提升情感，激发学 　生树立宪法至上的观念，主 　动学习宪法、自觉维护宪法 　的尊严。把课堂延伸至课 　外。 　项 　目 　参与 　程度 　少参与讨论与交 　流。 　团结合作，在小组中起领 帮助协调，推动整个 参与了讨论、工作， 　导作用，吸收接纳并能给 小组的工作，鼓励其 并对最终成果进行 　出建议，并帮助其它小组 他成员。工作至最后 了评价，对评价过 　合作 　情况 　成员，奉献大。 　一刻，对最终成果有 程只是旁观。 　一定的所奉献。 　创新 　情况 　创新意识。 　学习 　态度 　自主 　探究 　一些探究，但缺乏 　毅力，喜欢依赖同 　伴。 　八、板书设计〔本节课的主板书〕 　宪法具有最高法律效力