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2023
年苏教版二
年级
科学
下册
11
螺丝
教案
苏教版二年级科学下册第11课拧螺丝教案
第11课 拧螺丝 教案 苏教版
课题
11、拧螺丝
教学课时
1
目
标
依
据
小学生可能在日常生活中的很多地方见到过螺丝,也曾用过螺丝、
玩过螺丝,本课围绕螺丝与螺丝刀的使用,用三个活动将教学内容串成一个整体。活动一,观察螺丝并给螺丝分类,让学生认识到螺丝是多种多样的。活动二,做小笔筒,让学生在做的过程中体验螺丝刀的使用方法。首先,挑选适宜的螺丝和螺丝刀,让学生认识到一字螺丝和十字螺丝的区别,以及如何利用不同的螺丝刀来拧不同的螺丝,指导学生学会选择工具;然后,让学生用螺丝刀进行实际操作,固定螺丝,把木条组装成小笔筒。活动三,组织学生阅读。教材以图文结合的形式,呈现用十字形扳手拧外六角形螺丝、用L形扳手拧内六角形螺丝的操作场景,让学生通过阅读,了解一些特殊的拧螺丝工具,认识到工具的多样性有助于提高工作效率。
教
学
目
标
科学知识:
通过给螺丝分类知道螺丝有不同的种类。
知道不同的螺丝要选择不同的螺丝刀去拧。
通过做小笔筒,学会使用螺丝刀来拧螺丝。
科学探究:
在教师指导下,具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改良的意识。
科学态度:
愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点;能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境:
让学生认识更多的螺丝和拧螺丝的工具,知道多样的工
具可以提高人们的工作效率。
教学重难点:
重点:认识多种多样的螺丝,选择适宜的螺丝刀拧螺丝。
难点:制作小笔筒。
课
前
准
备
教师材料:相关视频资料。
学生分组材料:各种各样的螺丝、印泥、一字与十字螺丝刀、小扳手、
制作小笔筒的组件〔包括木块组件与螺丝〕等。
科 学 教 案〔第 课时〕
教学时间: 年 月 日
教学流程〔按课时设计〕
教师活动
学生活动
设计意图及
效果预测
一、提出问题,激发兴趣
教师出示一颗螺丝钉,提问:你知道这是什么吗?你在哪里见过?你知道它是用来做什么的吗?
你还见过什么样的螺丝吗?
二、观察螺丝,给螺丝分类
1.观察螺丝,给螺丝分类
刚刚,我们同学们谈到了好多种类的螺丝,老师今天也带来了各种各样的螺丝,你能将这些螺丝进行分类吗?也可以让学生课前收集一些螺丝并带到课堂上来,这样不仅可以让学生直接感受到实物,还可以丰富观察、分类的对象。
本卷须知: 本课给螺丝分类,属于自定标准的分类,因此,教师不要规定分类标准,只要学生自定标准有道理,分类合理即可。
三、做个小笔筒。
1.将教师演示与学生操作有机地结合起来。
①出示做好的小笔筒给学生欣赏。
②再出示小笔筒的散件,让学生说说怎样才能将它们拼装到一起。
③在出示一字螺丝与十字螺丝,让学生来选择适宜的螺丝刀。
④教师再演示如何使用不同的螺丝刀将相应的螺丝拧进去。
观看制作小笔筒的视频。
开始制作小笔筒。
可以组织学生对各小组制作的小笔筒进行评价。
本卷须知:
做小笔筒只是载体,不是目的。在实际教学中,可以用
其他更为简单、材料易得的活动来代替这个活动,关键是一
定要让学生亲自动手拧拧螺丝,或学习使用其他简单工具。
四、阅读关于多种螺丝和拧
螺丝工具的资料。
阅读资料
可以将阅读与练习结合起来,如在阅读资料后,出示螺丝杆与套筒扳手、外六角螺丝与内六角螺丝,让学生动手
试一试。
学生观察螺丝。
学生回忆关于螺丝的知识、功能以及作用。
学生观察各种各样的螺丝,进行分类活动。在观察的根底上,让学生说说这些螺丝有什么相同点,然后说说有什么不同点。
学生欣赏小笔筒。
学生观察组装小笔筒所需要的材料,思考如何组装。
学生来选择适宜的螺丝刀。
学生尝试使用螺丝刀。
学生观看制作小笔筒的视频。
学生分组合作开始制作小笔筒。
学生对各小组制作的小笔筒进行评价。
学生也可以试着做小板凳。
学生阅读相关资料
让学生动手
试一试。
将研究的话题聚焦到螺丝上来。
调查学生关于螺丝的前概念。
通过仔细观察,认识到螺丝有多种形状,提高观察和分
类能力。
培养学生分析问题、思考问题的能力。
在制作过程中学会使用螺丝刀,并能用螺丝固定物体,增强学生的动手能力。
让学生认识更多的螺丝和拧螺丝的工具,知道多样的工
具可以提高人们的工作效率。
科 学 教 案〔第 课时〕
教学时间: 年 月 日
教师活动
学生活动
设计意图及
效果预测
2.观看视频。
除了我们观察的螺丝,我们生活中还有很多种的螺丝,我们一起来了解一下。
五、拓展延伸
收集不同的螺丝,盖螺丝章。
学生观看视频。
完成活动手册11页。
鼓励学生收集各种各样的螺丝,对一种物品的多样性有
所认识。
板
书
设
计
拧螺丝
一字螺丝 一字螺丝刀
十字螺丝 十字螺丝刀
课
后
反
思