2023年西师大版一年级语文拼音教案.doc

西师大版一班级语文拼音教案 　　西师大版一班级语文拼音教案 　　学校汉语拼音的教学，是学习汉语拼音的阶段，学校阶段汉语拼音学习水平，直接打算整个人生阶段汉语拼音的使用水平。另外，各种需要的高要求，也要求把学校汉语拼音的教学摆在一个格外重要的地位。以下是普琼茁微整理的西师大版一班级语文拼音教案相关资料，期望挂念到您。 　　西师大版一班级语文拼音教案一 　　教学目标 　　1、学会韵母a n、a nɡ，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。 　　2、能精确     地拼读韵母是a n、a nɡ的音节。体会前后鼻韵母发音的不同。 　　3、在老师的挂念下试着自己拼读儿歌，感受拼读的乐趣。 　　教学重难点 　　读准韵母a n、a nɡ和相应的音节。 　　教学方法 　　导读法、引导法 　　学习方法 　　自主、合作、探究 　　教学预备 　　拼音卡片、投影 　　教学时间 　　1～2课时。 　　教学设计 　　一、激趣引入 　　1、复习d、t一课的儿歌。出示注音字卡“团〞、“甜〞、“碗〞，让同学在儿歌中找找读读。 　　2、观看，找出三个音节的相同局部。 　　3、〔出示a n〕渐渐地读一遍“团、甜、碗〞，猜猜“a n〞念什么。 　　4、小伴侣们猜得对不对呢用表音图检验一下。 　　二、学读a n、a nɡ 　　1、学习a n。 　　〔1〕看图：图上画的是什么地方读准“天安门〞。 　　〔2〕读准a n，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍前鼻韵母。 　　2、学a nɡ。看图，读准“昂着头〞。由“昂〞引出a nɡ，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍后鼻韵母。 　　3、读带调的韵母。师生共同订正。 　　三、指导书写，完成“读读写写记记〞 　　四、拼读练习 　　1、两拼音 　　射线图出示声母与a n、a nɡ相拼的练习。 　　2、三拼音 　　拼读带调音节词。 　　qian、mian、lan、tian、piao、yang、yuan、fang 　　五、学读儿歌 　　六、完成“读读连连〞。 　　七、指导书写 　　西师大版一班级语文拼音教案二 　　教学目标 　　1、学会韵母ou、ong，能在四线格中正确书写，会读它的四声。 　　2、能精确     拼读声母与ou、ong组成的音节。 　　3、试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。 　　教学重难点 　　读准韵母ou、ong和精确     拼读相应的音节。 　　教学方法 　　导读法做玩耍 　　学习方法 　　自主合作探究 　　教学预备 　　拼音卡片、投影等 　　教学时间 　　1～2课时 　　教学方法 　　导读法做玩耍 　　学习方法 　　自主合作探究 　　教学预备 　　拼音卡片、投影等 　　教学时间 　　1～2课时 　　教学过程 　　一、复习导入 　　指名认读ao、ai、an、ang，问：认真看看，觉察了什么今日我们学的韵母会以什么开头 　　二、学习ou、ong 　　1、学习ou 　　看图，读准“藕〞。出示“ou〞〔范读、领读、齐读〕 　　总结学法：看图——-读音节——-想韵母的读音。 　　2、学习ong 　　出示“ou〞，小组合作学习〔范读、领读、齐读〕。 　　总结学法：看图——-读音节——-想韵母的读音。 　　三、拼读练习 　　1、练习拼读n、l、ch、r与ou、ong组成的音节。 　　2、竞赛读句子。 　　tài、yáng、chū、lái、hóng、tōng、tōng。 　　西师大版一班级语文拼音教案三 　　教学目标 　　1、学会韵母a o、a i，能在四线格中正确书写，会读它的四声。 　　2、能精确     拼读声母与a o、a i组成的音节。 　　3、试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。 　　教学重难点 　　读准韵母a o、a i和精确     拼读相应的音节。 　　教学方法 　　导读法做玩耍 　　学习方法 　　自主合作探究 　　教学预备 　　拼音卡片、投影等 　　教学时间 　　1～2课时 　　教学过程 　　一、复习引入 　　出示单韵母卡，做“认读接龙〞的玩耍。 　　二、学习a o、a i 　　1、引导同学回忆声母学习方法，用相像的方法学习韵母。 　　2\学习a o 　　⑴引导看图。 　　⑵出示音节词“棉袄〞，教同学读准，引出韵母。⑶比拟a o和单韵母的不同，生疏复韵母。⑷比照读a 和a o，观看口形，体会单、复韵母发音方法的不同。⑸给a o加上声调，练习组词或说话。 　　3、学习a i 　　用前面的方法学习，试着读一读。 　　三、完成课后练习“拼一拼〞 　　1、弄清题意，同桌一起用拼音卡片做拼读玩耍。 　　2、老师和全班小伴侣做这个玩耍，相机指导正音。 　　四、练习书写，完成“读读写写记记〞。 　　在同学书写时，留意观看他们的写字姿势，准时订正不良的写字姿势。 　　五、学习儿歌 　　1、自己拼一拼，把有困难的音节圈出来。 　　2、认真听老师读儿歌，留意自己圈出的有困难的音节。 　　3、从前觉得有困难的音节是不是学会了，给大家说说。老师相机指导。 　　4、用齐读、赛读等方式让同学把儿歌读熟。 　　5、完成“读读连连〞