2023年细菌教案设计.docx

2023年细菌教案设计 教学目标： 1、描述细菌的主要特征。 2、练习显微镜的使用。 3、初步学会用高倍显微镜观看细菌的形态。 学法指导： 细菌的形态结构特点是重点，但细菌的个体很小，必需借助显微镜才能观看其形态结构，要留意显微镜的操作过程及留意事项。 学习探究： 一、复习稳固 ⑴你能说出病毒的形态结构吗？ ⑵你们见过细菌吗？听说过细菌吗？能否描述出细菌的样子？ 二、问题探析： 1、细菌的形态结构 认真阅读课本111页内容并观看课本图2.3--4，思考并答复以下问题： ⑴你能说出细菌的分布吗？ ⑵细菌个体形态有、和形。 2、观看细菌的形态试验 阅读课本“观看酸奶中的乳酸菌〞的试验内容，用显微镜认真观看细菌的形态结构。分析争辩问题： ⑴使用高倍镜观看时，为什么要先在低倍镜下找到观看的对象？ ⑵你观看到的细菌形态有哪几种？ ⑶细菌的细胞结构与动植物细胞结构有何异同？请填写下表： 比拟 种类 不同点 共同点 细菌 动物细胞 植物细胞 三、学问归纳 细菌的形态结构 形态：细胞，个体格外微小，有、、三种形态 结构：细胞都有、、没有 有些细菌有、等特殊的结构 自我测评 1、通常用来作为菌种鉴定的重要依据是()。 A．菌落B．细菌形态C．细菌体积D．细菌结构 2、细菌不具有的结构是〔〕 A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、成形的细胞核 3、以下关于细菌的说法正确的选项是()。 A．都有鞭毛，生活在水中 B．都有荚膜，都能形成芽孢 C．肺炎双球菌是多细胞的生物体 D．金黄色葡萄球菌菌落中的每个细菌都是独立生活的 4、以下图是显微镜视野中的三种细菌，其中的〔〕是球形，〔〕是杆形，〔〕是螺旋形。 5、细菌有三种根本形态，例如能引发咽喉炎的金黄色葡萄球菌呈＿＿，大 肠杆菌呈＿＿，小螺菌呈＿＿。 拓展探究转换高倍物镜时，为什么要转动转换器而不能直接扳动物镜？ 附：自我测评答案 1、B2、D3、D4、BCA 5、球形杆形螺旋形 3