2023年疫情防控从我做起主题班会教案.docx

优质文档 疫情防控从我做起主题班会教案2023 　 疫情防控从我做起主题班会教案3篇 　疫情防控从我做起主题班会教案（一） 　教育背景： 　新型冠状病毒肺炎疫情牵动着全国人民的心，习总书记强调：生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。作为红船旁的新时代青年学生，我们更要树立信心，相信这场“疫情防控的人民战争、总体战、阻击战〞“一定会胜利的〞。 　另外在平时的班级管理中，通过和学生交流相处，发现同学们对演员、歌手、甚至网红都十分青睐。而对于科技、军事技术、道德模范等人才知之甚少，不利于正确的人生观、价值观的树立。 　因此这次危机，也是引导学生增加体验，承当责任，升华精神，加速成长的重大机遇。 　教育目标： 　1.课前详细的资料推送，助力学生正确认识新型肺炎，关注疫情动态，同时坚决抗击疫情信心。 　2.传承“样子〞，凝聚班级力量，激发学生的爱国之情，引导他们树立报国之志。 　3.共话“样子〞、再现“样子〞，培养学生正确的价值取向和行为准那么，树立理想信念。 　教学准备： 　1.当前疫情仍在蔓延，防控正处关键期，特制作电子邀请函，指导学生参加线上班会课。 　2.班会课PPT以及相关音乐和视频，将诗朗诵你的样子的诗稿整理好。。 　3.依托互联网等平台，建立科普资料库，向学生推送疫情科普知识、个人防护指导以及抗“疫〞战斗进展。课前检测，开展“抗疫〞知识竞赛。 　教育对象： 　职高三年级学生 　教学过程： 　发起视频会议，全班同学参与。 　环节一：初识“样子〞 　活动一：老师启用共享屏幕功能，播放2023年央视元宵特别节目诗朗诵你的样子的结尾局部 　在诗朗诵你的样子的结尾中有这样几句话，拨动着情弦、温暖着心灵：你的样子，就是中国的样子/明天我也是你/你什么样，中国就什么样/加油，中国！/加油，每一个中国人。“你〞的样子，到底是什么样的？ （设计意图：视频会议共享屏幕功能，让学生清晰地看到教师播放内容，声画同步，为良好的课堂效果奠定根底。截取诗朗诵结尾片段，以设问的方式开始，调动学生的学习积极性，带动他们能够积极的参与课堂。） 　环节二：共话“样子〞 　活动一：“你的样子〞我点赞。通过视频会议连麦+图片展示等形式，让学生说一说自己心目中的“你〞是谁？“你的样子〞是怎样的？ 　活动二：“你的样子〞我挑战。如果对同学提出的“你的样子〞有疑义的，可以提出挑战，双方在线上进行辩论。开始前强调规那么：文明用语，决不允许人身攻击。 　活动二：“你的样子〞我描绘。通过创意手绘的形式，让学生画下他印象最深的一个“样子〞。并上传至学习通平台。 　活动三：“你的样子〞我投票。教师在学习通平台发起投票，学生结合我点赞以及我描绘两方面的表现，选出投票选出“最具人气奖〞、“最正确创意奖〞。 （设计意图：通过典型人物的说一说，辩一辩，经典画面的绘一绘，以及选一选的活动，培养学生的思辨能力，养成独立思考的好习惯。让学生理解“你的样子〞的多样性，包含了每一个恪尽职守、心有大爱的普通人。让学生能深入了解生活中或者网络上各类抗“疫〞战士，向他们学习，向他们致敬。） 　环节三：再现“样子〞。 　活动一：播放诗朗诵你的样子完整视频。 　活动二：配乐+PPT情境朗诵。 　“你的样子〞是一个人，更是一群人。“你的样子〞是共产党员， \o "专题片不忘初心 继续前进观后感20篇" 不忘初心、牢记使命，随时准备为党和人民牺牲一切。“你的样子〞是白衣天使，坚守岗位、救死扶伤，守护人民健康是一辈子的事业。“你的样子〞是中国军人，闻令而动、勇挑重担，敢打硬仗是人民军队不变本色。“你的样子〞是中国人民，众志成城、共克时艰，伟大团结精神是中国人民风貌。“你的样子〞是伟大祖国，人民至上、国家担当，把为人民造福事业不断推向前。 （设计意图：从个人延伸到群体，到国家，培养学生正确的价值取向和行为准那么，树立理想信念） 　环节四：传承“样子〞 　活动一：希望同学们思考：在这场战“疫〞中，我应该有怎样的“样子〞？ （设计意图：让学生思考，比方，“戴口罩〞“勤洗手〞，虽然是细微之事，但祸害起于忽微。护防自己，提醒家人防护，也是对社会的积极奉献。比方，可以足不出户，不可闭目塞听。比方，随时关注疫情开展态势，用作品传递爱与勇气。） 　活动二：组织在线集体签名，并录制视频祝福，为祖国加油助力。 　活动三：利用假期时间，自制你的样子班级诗歌朗诵MV。（线下延伸完成） （设计意图：凝聚班级力量，激发学生的爱国之情，引导他们树立报国之志，同时坚决抗击疫情信心。） 　教师总结： 　天耀中华，风雨压不垮，苦难中开花。中华民族是从艰难困苦中走过来的。我们有信心、有能力、有把握打赢这场疫情防控阻击战。千家万户都好，国家才能好，民族才能好。每个在岗位上努力的人，你们的样子都会随着这场战役永远被记载，你们都是英雄！加油，中国！加油，每一个中国人！ 　疫情防控从我做起主题班会教案（二） 　一、教学背景 2023年终究是难忘的一年，面对疫情的时时更新，看着不断增长的病例数据，着实让每个远离病毒的人们揪心和担忧。阴霾总会过去，因为有一群最美的医护人员，他们奋战一线，无私忘我;有一群执着钻研的科研者，他们反复试验，决不放弃;有一群大爱无疆的志愿者，他们测温送暖，随叫随到。国之艰难，匹夫之责！面对加长版寒假，居家时间延长，“宅〞便成了全班同学的共同话题。让我们一起来聊聊疫情，“宅〞出人生之味：惊、慌、赞、哀、叹，让宅而不“窄〞。 　二、教学对象 　初中生 　三、教学目标 　1.培养学生的社会责任意识，感悟人生。 　2.体悟疫情背后的人情人暖，引发学生对生命、责任、舍得、爱的思考。 　3.引发学生对社会现象的评论，引导学生树立正确价值观。 　四、课前准备 　调查了解近期学生的学习和家庭的生活情况；收集当前疫情开展的相关数据；整理病毒传播的相关知识；收集相关图片、照片、视频；制作PPT。 　五、活动过程 （一）“惊〞――一只蝙蝠所引发的了解“新冠肺炎〞的起始 　出示蝙蝠、华南市场等照片。 　事发地：武汉华南海鲜市场 　病毒寄宿者：猎捕而来的野生动物：蝙蝠等 　导火线：买――卖 　设计意图：从事件承载的几张关切性照片入手，让学生通过视觉抨击，激发思维火花的同时，同时引出课题为下面环节做铺垫。 （二）“慌〞――一串数据所辐射的追踪“新冠肺炎〞的开展 　出示疫情传播实时数据、动态图等。 　从色彩的深浅变化感知； 　从数据的变化感知； 　从物资的需求程度感知； 　学生写下自己的感悟。 　设计意图：从事件变化的几张关切性照片入手，让学生感知事态的开展。 （三）“赞〞――一群人所扛起的阻击“新冠肺炎〞的战士 　出示为抗击疫情有所为的正能群像照片和视频。 　医患双重身份：李文亮的故事 　小人物：林军的故事 　患者家属：寻找外卖小哥的故事 　医生：赵亚芸“妙睡〞的故事 　“出征〞的那些事：视频：出征、照片：剪发、辞别 　耄耋老人：捐款的故事 　“背〞后的故事：呈现那些默默奉献一份力的无名英雄。 　华侨：“口罩航班〞的故事 　学生写下自己的感悟。 　设计意图：从患者、医者、社会志愿者、各地爱心人士的事迹入手，通过真人、真事唤起学生的真情，体悟疫情背后的人情人暖，同理激发社会使命感，引发学生对生命、责任、舍得、爱的思考。 （四）“哀〞――一种负能所折射的出示阻碍疫情控制“有所为〞的负能形象。 　吐口水现象； 　不戴口罩现象； 　“闯关〞现象等。 　学生写下自己的感悟。 　设计意图：从抖音网红负面视频入手，引发学生对社会负能现象的评论，并发表自己的感悟，同时引导学生树立正确价值观。 （五）“叹〞――一种信仰所凝聚的有一种精神叫科研：有关钟南山的照片、视频 　有一种职业道德叫使命感：有关医护人员的照片、视频 　有一种情怀叫大爱无彊：来自社会各界的声援 　有一种信仰叫中国必胜。 　疫情防控主题班会教案（三） 　致敬，最美逆行者！ 　一、活动背景 2023年初，一场突如其来的新冠肺炎席卷中国，给全中国带来了严峻的挑战。在这场无声的战“疫〞中，各行各业工作者挺身而出，冲锋在疫情防控第一线，筑起了抗击疫情的钢铁长城，谱写着感天动地的生命赞歌。 　在这样的一个特殊时期，作为祖国美好未来的少先队员们也应该用自己的实际行动对抗疫情。六年级的学生有了一定的责任、团结意识，但因为自我管理能力有限，行动缺乏有效的方法。本次活动课意在指导学生从小养成在困难面前不退缩的思想意识，培养其负责、有爱、团结的精神。 　二、活动对象 　小学五（六）班全体学生。 　三、活动目标 　1.真正明白“逆行〞的含义，感知“逆行者〞的勇气和“逆行〞的不易； 　2.多种形式了解这场战“疫〞中“逆行者〞的相关事迹，体会他们身上的高尚品德； 　3.用自己的实际行动为这场战“疫〞做奉献，努力培养自身负责、有爱、团结的精神，争做社会主义优秀接班人。 　四、活动方法 　游戏法、讨论法、情景教学法、分析归纳法 　五、活动过程 （一）团体暖身，感知“逆行〞不易 　1.游戏：勇敢的心 　规那么：（讲台上摆放三个黑箱子）老师在三个箱子里都放了三样东西，勇敢的同学上台来把手伸进去摸一摸里面究竟是什么，不可以偷看哦！其他的同学注意观察，通过同学摸完后的描述猜一猜老师放的是什么。 　⑴第一个箱子，关键词“滑〞，谁敢上来试一下？ 　A.关注学生上来摸的整个动态过程，随机采访：刚刚的你为什么有点害怕？你猜想摸到的是什么？ 　B.采访观察的同学：请你评价一下这位同学的表现，通过他的描述，你猜想里面放了什么东西？ 　师：让老师卖个关子，等下再来揭晓答案。 　⑵第二个箱子，关键词“软〞，谁敢上来试一下？ （同上采访提问） 　⑶第三个箱子，没有关键词，谁敢上来试一下？ 　预设①：（有同学上台）摸前采访：你很勇敢，请你觉得老师第三个箱子里面会放什么？为什么没有关键词提示？ 　预设②：（没同学上台）随机采访：为什么大家都不愿意上来了呢？你们猜想老师会在第三个箱子里面会放什么？ 　⑷谜底揭晓：逐一揭开盖子，依次为剥壳鸡蛋、馒头、钢丝球。 　2.交流探讨：如果这些事物直接摆放在你的眼前，你会怕吗？那为什么大家刚刚都那么紧张？ 　3.小结揭题：在面对未知事物的时候，人们往往会产生一种畏惧恐慌心理，这种感觉我们并不陌生，2023年的年初，一场突如其来的新冠肺炎席卷中国。也许我们每一位都有过害怕，都“宅〞在家里。可是有这样一群人，他们明知前方很危险，却毅然冲锋在疫情防控的第一线，我们亲切地称他们为――“逆行者〞 （板书：致敬，最美逆行者！） （二）团体转换，点赞“逆行〞英雄 　1.聆听“逆行〞英雄的故事 　⑴同学们，寒假中大家都根据学校的部署做了许多防疫自护的工作，你们知道都有哪些“逆行者〞吗？（医生、警察、建筑工人、老师……） 　⑵寒假里，一直被一位老人深深折服，你知道他是谁吗？（出示钟南山院士照片）你们猜他几岁了？（出示文字介绍材料）你印象中这样年纪的老人家一般会做些什么？ 　⑶观看视频盖世英雄钟南山，听完钟南山院士的介绍，你有什么感受？ 　⑷四人小组交流：像钟老这样的“逆行者〞还有许多许多，下面我们以四人小组为单位，交流讨论大家课前搜集到的相关“逆行者〞资料。（李兰娟院士、张文宏医生、韩红等） 　2.走近身边的“逆行〞英雄 　⑴图片展示（人民医院支援武汉的医护人员照片，定格在我校朱老师照片），其实，在我们的身边也有很多“逆行者〞，大家都认识他，一起叫叫他的名字（学生呼唤：朱老师！） 　⑵小骄说事：其实朱老师除了老师这一身份还有其他的一个身份――潮乡救援队队员，接下来有请我们的朱老师和我们的红领巾特派员小骄同学。 　采访提问①：朱老师，您是出于什么样的想法参加潮乡救援队的呢？ 　采访提问②：能和大家分享一下这次抗疫过程中您印象最深的事情吗？ 　采访提问③：同学们，你有什么话想对我