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2023
年礼
花开
校园
文明
留心
文明礼仪
教育
主题
班会
教案
礼仪之花开校内,文明之魂留心中——文明礼仪教育主题班会教案
一、教育目标
通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒〞的教育策略,引导同学把握各种文明礼仪学问与技能,自觉践行文明礼仪标准,争当学礼仪、重礼仪、行礼仪的模范。以教带学,促进高校生良好人际关系的建立,助其赢得友情,树立自信。同时,培育同学在日常生活中自觉使用文明用语的习惯,使高校生成为文明礼仪行动的先锋队,为创立稳定良好的教学育人环境保驾护航,为构建和谐社会添砖加瓦。
1、培育文明礼仪意识:使同学了解文明礼仪对于一个人生活的重要意义。一个讲文明、知礼、守礼、行礼的人,才是有道德的人。
2、培育文明礼仪情感:激发同学对文明礼仪的认同感,知道一个遵守文明礼仪的人才能得到他人的敬重,不断强化礼仪的成就感,感受到礼仪的乐趣,从而自觉地实践礼仪。
3、培育文明礼仪技能:让同学知道现代社会生活中有哪些礼仪标准,应当怎样做,不应当怎样做,通过反复的实践,把握交往技能,成为知礼、守礼、行礼的人。
4、培育文明礼仪品质:通过反复、长期的礼仪行为教育,通过同学的自我熬炼、自我改造,内化为自己的需要,并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。
二、班会主题
礼仪之花开校内,文明之魂留心中
三、预备要素
1、活动对象:xx班全体同学;
2、活动场地:xx班教室;
3、素材预备:短视频—在外国人眼里,中国人成为不文明的代名词、不文明现象图片、国外景区的中文警示语图片、文明礼仪学问问答题及答案〕。
四、内容概要
1、小组争辩,说说身边的不文明现象;
2、通过文明礼仪教育短片及局部图片,让同学了解国外对中国游客的评价,并对此提出看法;
3、解释为什么要学礼仪;
4、让同学结合自己对文明礼仪的了解,说说对文明礼仪学问的认知;
5、学习6种礼仪常规;
6、文明礼仪学问问答;
7、要求同学谨记文明礼仪常规,争做学礼仪、重礼仪、守礼仪的文明高校生。
五、班会形式
接受事实与争辩相结合的形式,以教育短片、警示图片、学问问答、小组合作等方式协同开展。
六、实施步骤
主题导入:
中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统。作为新时代的青少年,我们更不能遗忘传统,应力争做一个讲文明、懂礼仪的高校生,让礼仪之花常开校内,让文明之魂永留心中!
实施过程:
1、说说身边的不文明现象。
2、通过短片—在外国人眼里,中国人成为不文明的代名词及局部图片,了解国外对于中国游客的评价,对此提出看法。
种种画面告知我们,中国游客是多么的不文明。我们都知道,中国是一个五千年文明古国,有着丰富的文化内涵和绚烂的文明历史,享有“礼仪之邦〞的美誉。但近年来,随着我国综合国力的不断增加、国人与世界沟通渐渐增多,一些不文明劣习渐渐在诸多方面显露出来。在一些国家、一些地区、一些外国人眼中,中国游客甚至成了“不文明〞的代名词。“礼仪之邦〞的称号,不断受到国外的批判和质疑。
3、为什么要学礼仪
荀子说:“人无礼那么不立,事无礼那么不成,国无礼那么不宁〞。
对个体:不学礼,无以立;使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应;衡量个人道德水准凹凸和有无教养的尺度。
对社会:塑造组织形象,提高办事效率;是一个国家文明程度、道德风气和生活习惯的反映。
文明礼仪,不仅是个人素养、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。
4、文明礼仪大家谈。
结合自身把握的文明礼仪学问,说说从自身角度的理解。
5、学习六种礼仪常规。
见面礼仪:
①遇见校领导、老师、辅导员,主动敬礼打招呼“您好〞或“老师好〞;遇到学长、同学打招呼“您好〞或点头微笑;
②遇到外校老师来校,主动欢送:“老师好〞;
③遇见其他客人、家长来校时主动欢送:“您好〞。
上课礼仪:
①课前10分钟预备好学习用品,摆放有序,安静等待老师上课;
②在答复老师提问时,立正、站直凝视老师,敬重老师的教学方式;
③课后准时整理自己的课桌和抽屉,保持洁净、洁净;
④上课认真听讲、乐观发言,保持良好的坐姿、站姿、读姿,勤做笔记;
⑤因故晚进教室时,在门口立正,进门前喊报告,经任课老师允许前方可入内。
课间礼仪:
①讲文明话、一般话,不说脏话;
②轻声慢步靠右行,不追赶、奔跑、推搡和打闹等;
③文明轻声交谈,不大声喧哗;
④讲究清洁卫生,不随地吐痰、乱扔杂物。
交往礼仪:
①旁人说话时不任凭打断,学会敬重他人;
②主动挂念有困难的同学,在接受他人挂念时,虚心倾听,恳切道谢;
③进领导、教师办公室前先敲门、喊报告,得到允许前方可入内,顺手关门;
④同学之间交往不说脏话、粗话,不骂人、打人,不任凭发脾气,多谈论健康、好玩、有意义的话题;
⑤乐观使用礼貌用语“您好、感谢、对不起、没关系、打搅一下、别客气〞。
集会礼仪:
①上下楼梯靠右行,排队入场时保持队列整齐、安静;
②参与活动或观看演出时,不起哄、插嘴、嬉笑,文明观看,热忱鼓掌;
③倾听领导、老师讲话时保持安静,讲话结束后吵闹鼓掌致谢。
家庭生活礼仪:
①孝敬父母长辈、尊老爱幼。
②做客待客、与邻居和谐相处礼仪等。
6、文明礼仪学问问答
7、请同学们谨记:
当你走出家门,肩上就扛着家庭的荣辱!当你走出校门,肩上就扛着学校的荣辱!当你走出国门,肩上就扛着国家的荣辱!
文明礼仪修养是现代人必备的根本素养,礼仪作为人们内在修养的外在表现,直接影响着人们的交际、生活和事业的成败,影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。因此,请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪,让礼仪之花常开校内,让文明之魂永留心中。
班会结果:
在开展“礼仪之花开校内,文明之魂留心中〞文明礼仪教育主题班会中,进一步标准了同学的文明礼仪习惯,使同学对文明礼仪学问形成全面、深刻的生疏,并能潜移默化地贯彻到自己的日常行为习惯中,令整个班级始终浸润在文明有礼、热忱友好、宽容谦让、诚恳守信的和谐气氛中。
七、总结反思
文明是人与人之间进行友好沟通的窗口,只有每一个人自觉提高文明意识,留意日常礼仪,标准自身的一言一行,才能形成良好的文明社会气氛,不负中华“礼仪之邦〞的美称。
班会前,我带着班委细心预备、全面构思。班会中,我接受事实与争辩相结合的形式,以教育短片、警示图片、学问问答、小组合作等方式,让每个同学真正生疏到规参考范文明礼仪的重要性,牢记所学的文明礼仪学问,知行合一,将其融入到日常生活中。
一、乐观发动,全员参与
班会开展前,我对全班同学作了广泛发动,提出了教育活动的目的、方法、内容以及具体要求。同学们表现出了较高的乐观性,全都认为:中华民族素有礼仪之邦、文明古国的美誉,当前我们的祖国正乐观建设文明国家、构建和谐社会,继承和发扬中华民族优良的传统,是我们不容推卸的责任。
二、认真组织,内容详实
班会设计了丰富的一系列流程,包括:1、小组争辩,说说身边的不文明现象;2、通过文明礼仪教育短片及局部图片,让同学了解国外对中国游客的评价,并对此提出看法;3、解释为什么要学礼仪;4、让同学结合自己对文明礼仪的了解,说说对文明礼仪学问的认知;5、学习六种礼仪常规;6、文明礼仪学问问答;7、要求同学谨记文明礼仪常规,争做学礼仪、重礼仪、守礼仪的文明高校生。
全班同学在课堂上集体学习了文明礼仪学问,了解了文明礼仪常规的具体要求,明确了努力方向。通过以上七种不同方式的教育和互动,充分引导同学乐观发挥主动性,营造出讲文明、守礼仪的良好气氛。
三、从严要求,乐观实践
同学们不光将教育活动停留在学习上,更乐观将文明礼仪常规践行到平常的一言一行中。从他们的走路、着装、语言以及课堂秩序等方面,都有意识地向文明礼仪标准靠拢。活动的开展,进一步标准了同学们的文明言行,逐步使他们的言行举止自然得体,落落大方,文明礼貌。
充分确定成果的同时,我们也看到,乱扔杂物、言语不当的现象仍偶有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。xx班全体同学将以此次班会为契机,进一步增加对文明礼仪的思想生疏,并不断把其转化为日常学习和生活中的自觉行动,争做讲文明、懂礼仪的新时代高校生,让礼仪之花常开校内,让文明之魂永留心中!
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