2023年湘少版三年级英语下册全册教案.doc

湘少版三年级英语下册全册教案 Unit 1 How are you Period 1 教学目标 能听懂、会说本课会话；能运用“How are you〞进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：自我介绍， 运用“How are you〞向他人询问情况。 难点：根据自身的实际情况答复“I’m fine, thank you.〞、“No, I’m not very well.〞 三、教学步骤：Step 1 Warming up Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. 用动作帮助写生回忆、稳固“I am …〞的意义。 T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you〞 板书课题及主题句。带读单词“unit〞、“one〞. 会话教学 先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音. 4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you 然后指着黑板上fine 一词,启发学生答复:I’m fine, thanks或 I’m fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚刚的会话. 6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss…… Howareyou T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生答复,同时教I’m fine, thank you. 7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好. 8. 教师带读very well ,并检查学生发音. 9. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you T: Fine, thanks. How are you Ss: Very well, thank you. 10. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 11. 听会话录音,模仿语音语调.。 T: Hello, I’m Miss Zhang. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you〞并能根据自身实际情况估出答复。 12．听课文A局部录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 评价。 练习：练习册P1 Period 2 教学目标 能听懂、会说本课会话；能运用“How are you〞询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答：“I’m fine, thank you.〞“No, I’m not very well.〞 教学重点及难点:根据自身实际情况答复。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。 二、重点：能运用“How are you〞询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答：“I’m fine, thank you.〞“No, I’m not very well.〞 难点：根据自身实际情况答复。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 复习句型。 师生会话示范。 自由练习。 分角色表演。 Step 2 Presentation and drill 教师走到任意学生面前，很关心的询问“How are you〞。 T：How are you 板书句型，带读，帮助学生理解并答复：“How are you〞 然后全班集体练读，分组练读，单个练读。 教师扮成学生，与班上同学对话。 通过几次对话帮助学生理解How are you和在不同情况下的选择性答复。 Step 3 Practice 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。 听课文B、C局部录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。 Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 评价。 练习。练习册P2-4 Period 3 教学目标 能掌握字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音；能唱歌曲“Sing and act.〞 通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：字母Oo及在单词中的发音；歌曲“Sing and act.〞 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 自由会话和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片Nn。带读；教学生书写Nn, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Nn，激发学生的学习兴趣。 出示新单词的卡片，强调字母Nn在单词中的发音，并让学生跟读体会。 听课文E局部录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。 Step 3 Practice Unit 2 What your number Period 1 教学目标 能听懂，会说新单词“number/five/seven/nine〞. 能掌握课文大意。 能运用句型：“What number is…〞 It’s Number…〞. 教学重点与难点 重点：运用 “What number is…〞进行询问号码，并用 It’s Number…〞进行回应。 难点：“I’m sorry. I don’t know.〞意义和用法。 三、 教学步骤 Step 1 Warming up. Step 2: Let’s learn　　 Step 3: Let’s play Step 4: Let’s learn T: Please listen to the tape. Listen and learn to say. S: Learn to say “I’m sorry. I don’t know.〞 Period 2 教学目标 能听懂会说单词 “desk/count/one/two/three/four/six/eight/ten.〞. 听懂，会说本课对话 能运用“How are you〞问好，并用“I’m fine. / I’m not very well.〞 做出回应。 运用 “What number is…〞进行询问号码，并用 It’s Number…〞进行回应。 能看懂并理解课文D局部。能运用句型：二、 教学重点与难点 重点：熟练运用对话与他人交流。 难点：理解课文D局部。 三、 教学步骤 Step 1: Let’s sing Step 2: Let’s learn Step 3: Practise T: Let’s act Part C. 【Writing on the blackboard】 Unit 2 What’s your number desk/count/one/two/three/four/six/eight/ten. One desk two pens three books four rulers Five erasers six boys seven girls eight balls Nine oranges ten apples count Period 3 教学目标 能掌握字母P在单词中的发音。能读出由含有字母P的单词组成的句子。能掌握字母P的书写。能表演唱课文F局部的英语歌曲。 教学重点与难点 重点：字母P在单词中的发音。 难点：理解新单词，朗读句子。 四、 教学步骤 Step 1: Let’s play T: Please write down the numbers as quickly as you can. S: Listen and write. Step 2: Let’s learn Step 3: Let’s play T: Let’s play “Magic eyes〞. Please read the words as quickly as you can. S: Read as quickly as possible. 【Writing on the blackboard】 Unit 2 What’s your number Pp pocket stop pie top Unit 3 How old are you Teaching Aims〔教学目标〕Knowledge Aim〔知识目标〕①Words: old, how old, look ②Functions: A:How old are you. B: I’m nine. You’re nine,too. Ability Aim〔能力目标〕①To make Ss ask and answer with “How old are you〞. ②To cultivate Ss’ abilities of listening, speaking. Moral Aim〔情感目标〕To arouse Ss’interest in English, Main points〔重点〕: ①To make Ss master the new words and functions. ②To make Ss ask and answer with “How old are you〞. Difficult Points(难点): To make Ss ask and answer with “How old are you〞. Teaching Materials〔教具〕: flash，age badgs，word cards，papers Teaching Procedure〔教学过程〕： Step 1：Warming-up〔热身运动〕Greetings. Review the numbers 1 to 12. Step 2: Presentation〔呈现新知〕 Step 3:New structures learning〔新授〕Step 4:Practice〔练习〕Step 5: Consolidation〔稳固〕The topic is about this Sunday. Talk in pairs. Talk in whole class. First, T gives a model, then ask Ss mime it and say the whole passage. Step 6: Homework〔作业〕 Unit 5 How many pens are there 教学目标：语言功能：用“How many are there〞询问物品的数量，并用“There are…〞对询问做出答复。 语言结构：How many are there There are… 词汇：ruler、book… 教学重、难点：教学重点：用“How many are there〞询问物品的数量，并