天道酬勤洋务运动教案篇一：洋务运动教案第二章洋务运动教案教学目标一、知识要求：理解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质；洋务运动失败的缘故；正确评价洋务运动。二、才能要求：〔1〕通过比拟洋务派和顽固派观点的异同，培养学生抓住事““物之间的共性〞和个性〞进展比拟的才能。〔2〕通过引导学生对洋务运动进““展评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中现象和本质〞、主观动机和客观效果〞原理、历史唯物主义中消费力、消费关系原理与一分为二分析征询题，评价历史征询题的才能。三、情感目的：洋务运动是近代中国由洋务派发动的一次变革试验，也是清政府试图自救的运动。是危难中救国求图存的爱国行为。是中国融入世界近代化的开端，要树立国际认识。正确评价洋务运动，树立正确的社会价值观，深化记住洋务运动所留下的历史教训。四、教学重点：1、洋务运动的兴起和开展；2、洋务运动的历史地位。五、教学难点：对洋务运动的评价。课时安排：1课时课堂教学设计一、导入师：现在我国有特别多外语学校，大学也开设有特别多门外语，那么我国开设的第一所外语学校是哪所呢？生：1862年创办的京师同文馆师：同学们明白京师同文馆是在如何样的背景下创办的吗？生：19世纪中的洋务运动中。师：今天我们就来学习洋务运动。〔板书第二节的课题〕看洋务运动是在如何样的背景下产生和开展的。二、洋务派与顽固派1、师：19世纪60年代清朝政局出现了如何样的场面？面对这种场面，清朝政局变动产生了什么变化？清政府面对如何处理内忧外患的征询题，清政府内部出现了如何样的变化？2.分析洋务派与顽固派的主张，通过分析材料讨论他们的异同，并分析当时社会情况比拟两者哪一个较进步，并考虑洋务派掀起洋务运动的前提条件？最高统治者慈禧在这件事情上采取什么态度，为什么会采纳这种态度？洋务派与顽固派的异同点，采纳表格情势，让学生填表格而增加经历：即〔1〕慈禧的临时支持，〔2〕总理衙门〔洋务运动的中央机构〕的推进，〔3〕积极推行的洋务派多是掌握中央或地点实权的实力派官僚，〔4〕列强为维护在华权益，支持对外妥协的洋务派3——．洋务运动的前提条件慈禧的临时支持、总理衙门的推进、汉族官僚积极执行。三、洋务运动的兴起和开展天道酬勤““在此引导学生分析引导学生分析师夷长技以自强〞的含义。强调长“技〞主要是指西方的先进技术，自强〞那么表达强兵富...
