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2023
残疾儿童
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教案
残疾儿童送课上门语文教学教案
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教学内容:
学习声母b p
教学目标:
学会b p两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。
教学方法:
讲授法
教学重点:
学会两个声母和学会带调拼读音节
教学过程:
〔一〕导入新课。
〔二〕学习声母b p。
学习声母b
〔1〕读爸爸,引出声母b。
〔2〕教师范读b。
〔3〕学生跟教师读。
〔4〕教字形。
板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。
〔1〕读婆,引出声母p。
〔2〕教师范读p。
〔3〕学生跟教师读。
〔4〕教字形。
板书p。让学生想想p的形状像什么。
三、学习与单韵母相拼
1、看图:小姑娘在干什么?教学拼音方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
2、观察书上四幅图,分别画着什么?
3练习拼读音节。
四、稳固练习
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
教后检测:
教学内容:
学习m
教学目标:
1、学会m f两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。
教学方法:
讲授法
教学重点:
学会声母及与单韵母相拼成音节
教学过程:
一、复习:
1、读a的四声。
2、听音拿卡片,分辨b P的读音。
二、学习新知
1、学习m
〔1〕看图,这两个小朋友在做什么?
〔2〕联系生活实际,用“摸〞练习说话。
〔3〕老师范读,学生观察模仿发音,练习读。
2、学习F
〔1〕看图导出字音:图上画了什么?能用“佛?组词吗?
〔2〕老师示范,学生模仿练习读。
3、识记声母m f,指导书写。
〔1〕怎么记住m和f的字形?
〔2〕动脑筋,想方法,编顺口溜识记字形。
〔观察在田字格的位置,老师范写,学生书空,练习书写。
4、声母和韵母拼读练习
三、稳固练习:
做摘果子游戏,搞一个果子读一个音节,用这个音节组个词或说一句话。
教后检测:
教学内容:
声母和单韵母的拼读练习
教学方法:
面授法
教学目标:
学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会拼读音节。
认识3个字,正确读词。
教学重点:
拼读音节,认识3个词。
教学过程:
一、声母和单韵母的拼读练习。
1、谈话激趣。
2、自由读一读音节,并读出四个声调,先其中的一个音节组一个词或说一句话。
3、随意抽读音节。
二、看图读拼音认字
仔细看图,读读图上的音节,图上画着谁,在做什么?
2、认读词语:爸爸、妈妈、我
3、指导轻声的读法。
4、用上这三个词和“爱〞练习说话。
三、稳固练习:
1、读全文
2、认读生字,看图练习说话。
教后检测:
教学内容:
教学声母d
教学方法:
面授法
教学目标:
1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。
教学重点:
学会d t两个声母,能读准音,记清形。
教学过程:
〔一〕复习检查。
1、卡片认读声母:b p m f,复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。
〔二〕教学声母d。
1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。
2、教学d的发音,记清形。
〔1〕听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。
〔2〕看:教师范读时的口形,发音部位。
〔3〕读。
〔4〕记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d
3、教学d的书写。
〔三〕教学声母t。
用同样的的学习声母t
〔四〕稳固复习。
1、卡片读d t。
2、比照读:b---p---d f---t 〔念顺口溜,做动作强化记忆。〕
教后检测:
教学内容:
教学声母d t
教学方法:
面授法
教学目标:
1、学习d t与单韵母的拼音。
2、能够看图说一句完整的话。
教学重点:
学会d t与单韵母的拼音
教学过程:
〔一〕复习检查。
1、卡片认读声母:b p m f d t。
2、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈
〔二〕教学声母d t。
1、教学d的书写。
2、教学d与单韵母组成的音节。
〔1〕板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。
〔2〕读di的四声,组词读。
3、板书t
用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。
〔三〕做课中操。
〔四〕稳固复习。
1、卡片读d t。
2、比照读:b---p---d f---t 〔念顺口溜,做动作强化记忆。〕
3、看实物猜字母。
拿一把小花伞,伞柄朝上,〔f〕,伞柄朝下,〔t〕,学生读字母。
〔五〕玩游戏
看图说话
教后检测:
教学内容:
教学声母n
教学方法:
面授法
教学目标:
1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。
2、学会n、l与单韵母的拼音。
3、能看图说一句完整的话。
教学重点:
学会n、l两个声母,能记清形,读准音
教学过程:
〔一〕复习检查。
1、复习字母:b p d t m f a
2、拼读音节:dì di、mā ma、bà ba
〔二〕教学声母n。
1、猜谜引入:今天我们要学一个门洞的n,板书n。
2、教学n的发音,认清形。
〔1〕谁能看图,自己编一个顺口溜?〔一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。〕
〔2〕教师范读、正音。
3、教学n和á的拼音。
板书:n---á---ná,请同学自己试着拼读。声母n,韵母á,直呼ná。进行na的四声练习。
4、指导书写。
〔三〕教学声母l。
1、看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?〔一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。〕“乐〞的声母就是“l〞。板书:l
2、读准音,认清形。
〔3〕教学l和í的拼音。
〔4〕指导书写:
〔四〕复习稳固。
1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?
2、找朋友游戏。
教后检测:
教学内容:
稳固d t n l的字形
教学方法:
面授法
教学目标:
1、继续练习拼音读音节。
2、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。
3、认识“大、米、土、地、马〞5个生字,并能在一定的语境中使用
教学重点:
拼文读音节,认识“大、米、土、地、马〞5个生字
教学过程:
〔一〕复习检查。
1、猜字母游戏。
2、卡片认读声母。
〔二〕稳固d t n l的字形。
1、比拟区分:b—d、f—t、m—n、b—p
2、做找朋友的游戏。
〔三〕拼音练习。
1、拼读音节。
2、出示卡片:dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词语,词语单独一个意思。读词语要连读。
〔四〕看图拼音节,认生字。
1、看图说话,图上画了什么?你能看图说几句话吗?
2、出示带拼音的词语:大米、土地、马、兔,根据拼音读一读。
3、这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好方法能把它们记住?
4、扩词练习,给这些生字找找朋友?用上这些词语来说一句话?
〔五〕拼读儿歌。
1、出示儿歌轻轻地,请学生自己拼读,你读懂了什么?
2、教师带读红色的音节。
3、在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么?
〔六〕稳固练习。
1、拼读音节。
2、跟录音读课文。
〔七〕总结课文。
教后检测:
教学内容:
复习一
教学方法:
面授法
教学目标:
1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比拟并抄写形近的声韵母。
教学重点:
掌握韵母和声母,读准音,正确书写
教学过程:
一、第一题:我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片,读。
2、按顺序连读6个单韵母和10个声母,区分字母不同的发音方法。
二、第二题:我会写。
1、出示:b---d f---t n---m u---ü
先认读,再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。
2、比照抄写,边抄写边小声念字母。
3、游戏:给声母找朋友
三、指导做练习册。
教后检测:
教学内容:
复习二
教学方法:
面授法
教学目标:
1、能够看图说话,拼读音节。
2、认识事物,把音节和图正确地连接起来。
3、能认读所学的生字和词语。
教学重点:
拼读音节,认识所学生字词语。
教学过程:
〔一〕第三题:看看读读。
1、看看图上画着哪些东西,你认识吗?根据学生的答复出示音节:lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、
2、你能用上这些词语来说一句话吗?
3、读音节。
〔二〕第四题:我会连。
1、看看图上画着哪几种动物?
2、拼读音节,指一指音节所说的动物在哪里?
3、画线把动物和相应的音节连起来。
〔三〕第五题:我会认。
1、打乱顺序,卡片认读生字、词语:大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。
2、给生字扩词。造句,用上词语说一句话。
3、游戏:找朋友。
教后检测:
教学内容:
教学声母j q x
教学方法:
面授法
教学目标:
1、学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。
2、学习j q x与单韵母i的拼音。
3、学习j q x与ü的拼音,知道j q x与ü相拼时,ü上两点省写。
教学重点:
能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规那么,并且明确j q x与u不能相拼。
教学过程:
〔一〕复习引入。
〔二〕引出新课,提出要求。
〔三〕教学声母j q x。
1、教学声母j。
2、教学声母q。
3、教学声母x。
〔1〕看图说话:图上画着什么?
〔2〕教师领读,学生模仿。
〔3〕你能用什么方法来记住它?〔刀切西瓜x x x,像个叉叉x x x。〕
〔四〕教学声母j q x与i的拼音。
1、出示j q x与i的拼音,学生自由拼读。
2、练习朗读。
3、比照读:j―ji q―qi x―xi,说说有什么不同?
〔五〕教学j q x和ü的拼音。
指名拼读,谁能说说ü有什么不同?
讲故事
用儿歌来记住ü上两点省略的规那么:小ü见了j、q、x,去掉两点还念ü。
3、ju、qu、xu带调认读。
〔六〕稳固练习。
教后检测:
教学内容:
学习j q x与介母的i三拼音
教学方法:
面授法
教学目标:
1、稳固声母j q x和音节ju、qu、xu,复习ü上两点省略的规那么。
2、学习j q x与介母i的三拼音。
3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
教学重点:
能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规那么,并且明确j q x与u不能相拼。
教学过程:
〔一〕复习稳固。
〔二〕学习j q x与介母的i三拼音。
1、出示:guā kuā huā 拼一拼,这些是什么音节?
2、拼读三拼音。
〔三〕拼读儿歌。
1、出示儿歌在一起,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节?
3、教师带读红色的音节。