2023年新人教版部编本五年级下册《习作那一刻我长大了》教案.doc

2023新人教版部编本五年级下册习作：那一刻，我长大了教案 教学 内容 习作：那一刻，我长大了 第〔1-2〕课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。 3.体验“长大〞的自豪，理解“长大〞的内涵。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 教学 重难点 1.习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 2.在习作中把受到触动的那个时刻写具体。 教学资源准备 课件 教 学 过 程 【自主预学】 1.搜集整理真正明白道理的那件事情是什么？最好有相片和资料做印证。 2.预学作文要求，对照同步作文范文，进行课前预习。 【自主展学】 一、导入课题。 1. 生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。某一天或者某一刻，一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪，激起你生命的震撼。那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角翘翘，忍不住，想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑地，想哭。那正是生命拔节的声音，你长大了！ 2.翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己的成长历程，有没有某一个时刻、某一件事让你突然觉得自己长大了？这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写一写成长中的自己。〔板书：那一刻，我长大了〕二、引导选材。 1.阅读教材P14，明确习作要求。 这次习作，请写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。题目自拟。写完后和同学交流，看看有没有把受到触动的那个瞬间写具体，根据同学的意见进行修改。 强调注意：〔1〕印象最深。〔2〕经过清楚。〔3〕瞬间具体。〔4〕感受真实。 选材内容可以是什么？〔出示课件〕〔1〕今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。 〔2〕今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递过来的球鞋，感觉手上沉甸甸的…… 〔3〕上个星期，第一次在班里当众发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我突然对自己充满了信心…… 2.小组交流：你从哪里可以看出上面资料中的“我〞在那一刻长大了？结合课文插图，联系自己的成长经历，你还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了？〔小组长分类整理小组同学的发言。〕例如：看到〔 〕的妈妈，懂得〔 〕父母；看到〔 〕爷爷懂得了〔 〕老人；看到〔 〕的老师，懂得了〔 〕老师；得到〔 〕的那一刻，懂得了〔 〕同学；获得〔 〕的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助〔 〕，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦…… 3.小组派代表做汇报发言，全班交流。 三、指导命题。 1.小组交流：怎样根据要求写出感人的文章？ 2.全班交流，教师评议并小：〔1〕选择成长过程中印象最深刻的事情。 〔2〕要把事情的经过写清楚。 〔3〕要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。 〔4〕在习作中表达自己的真实感受。 板书：〔1〕印象最深。〔2〕经过清楚。〔3〕瞬间具体。〔4〕感受真实。 3.指导命题：〔1〕可以用“那一刻，我长大了〞做为习作的题目。 〔2〕可以根据选取的材料进行命题。 〔3〕可以根据自己最深的感受对习作进行命题。 〔4〕可以把自己受到的教育或启发做为习作的题目。 推荐题目：那一刻，我长大了这件事，教育了我让我懂得做人道理我长大了……【自主练学】 四、欣赏范文 那一刻，我长大了坐在窗边，静静地聆听着窗外的雨声，懵懂的我已经走过12个春秋，昨日的冲动已离我而去，深深地呼一口气，是亲情把我从迷茫中唤醒，那一刻，我长大了。 时间追溯到一年前，那个寒冷的雨夜，就在那一天，我干了一件令我现在想起来都懊悔的一件事…… 　 那天，我正在做作业。爸爸阴沉着脸走过来，看我在一边听歌一边写作业，他十分生气，毫不留情地把我训斥一顿，一番发泄之后，便把烟放在了桌子上，我居然想报复一下爸爸，就把他的烟放在了书包里 　 晚饭后，爸爸焦急地在屋里找来找去，妈妈问他找什么，他说了一个字——烟。此时我倒吸了一口凉气，因为我知道，以爸爸的个性，如果他知道烟是我拿的，一定不肯放过我。我只好不吭声，装作在专心致志地看电视，妈妈问我看见没，我一个劲儿得说不知道，还装出一个很平静的样子，但此时我的心里一团乱麻。 　 爸爸找不到烟，在家里大发雷霆，妈妈就在做我的“思想工作〞，叫我拿了烟就赶快拿出来，我想他们已经猜到是我了，可我还是装出一副无辜的样子。每次他们问我时，我都好想说，可是……每当看到爸爸那愤怒的表情时，我预言又止。 　 爸爸带着一脸的愤怒去上班去了。这时，妈妈一脸严肃地坐在沙发上，她语气很凝重地对我说：“那个烟到底是不是你拿了？你说吧！〞我有些动心了，但还是嘴硬地说：“我没……没拿，〞我说的时候语气在发抖。可我还是嘴硬。“你想想吧，这个家里就我们三个人，除了我和爸爸，不是你还有谁？爸爸这么生气不是因为找不到烟，而是你的不老实，只要你说出来，我们是不会怪你的！〞她说这句话的时候竟哭了起来。 　 我生平是最不收眼泪所感动，可这次似乎是个例外，我终于说出了真相，说完我也忍不住哭了起来。我和妈妈都沉默了良久，她开口了，叫我给我爸爸打 。我是个自尊心十分强的人，不会轻易给人抱歉，但在良心的谴责下，我鼓起勇气拿起了 。 那头，一个浑厚的声音响起：“喂〞，“爸爸，那个烟是我拿的。〞我冷冷地抛出这句话后便挂断了 。随后我觉得确实对不起爸爸，便给爸爸发了短信。爸爸也给我回了短信，内容大致是：　 亲爱的女儿，今天下午确实是爸爸的不对，爸爸做得太过火了，希望你能原谅。但是，那件事你确实也有不对的地方，不是爸爸必须要烟。而是希望你成为一个老实的人，这也是我和妈妈共同的心愿！　 看完，我的眼里满是泪花，望一望窗外的雨，那一刻，我真的觉得我长大了。 1学生欣赏范文，说说什么地方写得好？〔小组交流，汇报发言。〕2.评价标准：〔1〕选择成长过程中印象最深刻的事情。 〔2〕要把事情的经过写清楚。 〔3〕要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。 〔4〕在习作中表达自己的真实感受。 五、独立习作，教师巡视。 1.明确习作要求。 2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生格式要正确。 六、全班交流，师生评议。 1.习作完成后，自己阅读并修改，保证句子通顺，没有错别字。 2.以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改意见。也可以大家一起帮助修改，并选出最好的一篇习作作为小组的代表作。 4.评价标准: 〔1〕内容是某一刻感觉到自己长大了。(★★★) 〔2〕根据六要素把事情的经过写清楚。(★★★) 〔3〕运用多种手法把瞬间写具体 。(★★★) 〔4〕能够写出当时的真实感受 。(★★★) 〔5〕书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹。(★★★) 注：很好为三星，较好为二星，一般为一星。 七、自我修改，誊抄习作。 1.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作，试着用好修改符号。 2.小组内交流再次修改后的文章。 3.把自己的习作认真誊抄。 【自主拓学】 搜集那一刻我长大了开头和结尾，积累语言：示范：长大了作文开头结尾〔一〕　　开头：在嬉戏声中，在父母的关心下，我度过了一个金色童年。从什么都不懂的小女孩变成了一个成熟的女孩。说实话，我真的不想长大。长大了，就不能骑在爸爸背上，长大了，就不能在妈妈怀里撒娇；长大了，就不能和小朋友玩游戏……总之，我不想长大。 　　结尾：不想长大，不想拥有一张成熟的脸，不想在书山题海中苦苦挣扎，不想为考试而懊恼，更不想和最亲的人离别时尝到泪水的滋味。不想，不想长大！我长大了作文开头结尾〔二〕　　开头：夕阳渐渐没入那远处的高楼后，看着窗外街边拿牌梧桐树上的叶子慢慢的随着风飘往远方，我的思绪也随之回到了从前。 　　结尾：目光再次聚焦，夕阳已经沉入了大地。一时间又有些失神，想让那些曾经那些美好的回忆成为现实，但突然发现，这不可能，只能呆呆的望着越来越暗的天幕。 　　我无法改变时间，但我可以随着时间的改变而改变自己，我无法回到过去，但我可以在现实努力创造理想的未来；我无法改掉所有的缺点，但我可以慢慢来，就这样慢慢长大！ 【板书设计】 那一刻，我长大了 〔1〕印象最深。 〔2〕经过清楚。 〔3〕瞬间具体。 〔4〕感受真实。 教学 反思