2023年教案高二语文立意专项训练人教版高二必修.docx

教案高二语文立意专项训练(人教版高二必修) 通过本课，提高学生的思维才能，鼓舞学生深化透彻、有创新地表达，以加强写好中考作文的才能。以下是为大家分享的高二语文立意专项训练教案，供大家参考借鉴，欢送阅读! 教学目的： 在立意训练中提高学生的思维才能，鼓舞学生深化透彻、有创新地表达，以加强写好中考作文的才能。 教学重点： 立意的思维技巧训练 教学难点： 养成深化考虑的适应，构成触类旁通的才能。 教学时数： 一课时 教学手段： 多媒体 一、导入新课 作文不断被称为中考语文的半壁江山，而话题作文以其“思接千载，视通万里〞的辐射性和“海阔天空，不拘一格〞的丰富性，当仁不让地成为这半壁江山的主宰者。为提高同学们写作话题作文的才能，我们进展了审题、选材、剪裁等一系列专项训练。与此同时，我也觉察了一些咨询题--在作文立意上，尽管我们都能秉承“意高为峰〞的立意原那么，但是“异峰突起〞“峰峰争奇〞的各异风景却非常少出现。究其缘故，是同学们思维狭窄所致。如何让思维开阔、深化，让立意奇光异彩、熠熠生辉呢今天，我们就来进展立意思维方面的专项训练。 我希望，今天的这节课不仅仅是绽放思维之花的一堂课，更希望它能成为收获智慧硕果的一堂课。 二、授课 (一)立意有四个讲究。第一是“阔〞。qikan StZ5bkPYMD5Yep5K 何为阔下面我们就通过练习来探寻其规律。请看：以“良师〞为话题，你将如何立意 (学生各抒己见，老师适时点拨) 老师小结： 1，写人时要跳出写好老师的窠臼，只要在学习、生活中给予鼓舞、教育、启示的，不管老少、不管在学校教没教过你都可为师。qikan StZ5bkPYMD5Yep5K 2，大自然中的植物、动物及其他事物能够为师。如瓦砾间坚韧生长的小草，成熟时却总是低头的稻穗，毫不屈从、节节攀升的劲竹……(植物)；团结协作的蚂蚁，锲而不舍、不达目的誓不罢休的蜘蛛，遭重创仍然热爱生命的蝴蝶……(动物)；沉稳的山，风雨后的彩虹，启迪做人的书籍……(大自然、事物等) 3，奋进中的挫折，生活中的教训等是我们的反面教员，也可为师。不经一事，不长一智，痛苦戒备我们少走弯路，这难道不是良师吗(事件) “阔〞确实是要横向扩展、发散，立意时把人、事、景、物联络起来。只有如此，我们才能思路开阔，才能制造出豁然活泼、别有洞天的写作天地，新颖的立意也一定会接踵而至。 (二)立意不仅要发散、开阔，还要高远、深化。因而立意的第二个讲究是“深〞。请看，以“水〞为例，你又将如何立意 一提到水，你立即会想到： 江、河、湖、海…… 水滴、小溪、瀑布、雨水…… 汗水、泪水、苦水…… 水可谓千姿百态，变化万千。假设我们对此深化考虑，就能觉察水中包含着丰富的哲理。你从中得到怎么样的感悟呢 1，“随风潜入夜，润物细无声〞。由春风化雨，润物无声，想到潜移默化的阻碍和教育。 2，由瀑布的壮观景象，想到“瀑布之下横空架起的彩虹，是巨流粉身碎骨的杰作〞。只有不怕牺牲，勇往直前，才能制造人生的壮美。qikan StZ5bkPYMD5Yep5K 3，从“水〞还可想到“学生和老师〞的关系。 如：老师，我是舟，您是海，没有您的载托。我如何能够远航!老师，我是泉，您是山。没有您的孕育，我如何能够涓涓流淌! 老师小结：可见“深〞要由浅入深，由表入里按部就班。唯有如此，我们才能洞悉事物的本质，立意才能深化。 (三)立意要想胜人三分，还要大胆创新。古今名篇佳作大都深谙此理，因而留下许多脍炙人口的名篇佳句，有的甚至千年不朽。因而立意的第三个讲究是“新〞。 请看，面对无言的生命--梅花，人们是如何立意的 1，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。〞卢梅坡就以全新的视角提醒了“各有所短，各有所长〞的道理。 2，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香〞，带给我们后人的启迪是成功离不开逆境的磨砺。w 3，“墙角数枝梅，凌寒单独开。遥知不是雪。为有暗香来。〞王安石的梅给予了梅以不畏酷寒，不惧磨练，品行高洁，美德使然的寓意。w 4，陆游的咏梅中“零落成泥碾作尘，只有香如故〞，表达了一种即便惨遭迫害、高洁品性仍然不改的可贵质量。 5，毛泽东在陆游词的根底上反其意而用之，他笔下的梅花成了报春的使者。“待到山花烂漫时，它在丛中笑〞就说明了在春花竟放时，她却悄然消隐，退处花丛，寄寓了梅以“乐观、大度〞的精神。 古人留下许多佳词妙句，给予梅以种种新意。作为生在新中国，长在新时代，怀抱凌云壮志的同学们将给予梅花以怎么样的新意呢 (学生交流看法) 例1，要走出一条属于本人的路，必定绽放人生的异彩，实现人生独有的价值。 例2，我认为梅的表现有些爱出风头。 例3，梅不与别人争宠，不随大溜儿。 老师小结：立意的创新，确实是擅长考虑，另辟蹊径，别具一格。 (四)立意的第四个讲究是“精〞，要去粗取精，精益求精。下面就让我们一起来欣赏一首艾青的短诗礁石，感受一下经典力作的魅力，领略一下披沙拣金的非凡之举。我们一齐来朗读短诗礁石。(多媒体显示) 礁石 艾青 一个浪 一个浪 无休止地扑来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫， 散开 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 ______________ ______________ 请同学们续写后两句，并说说你续写的理由。(学生讨论之后老师揭出艾青原诗的后两句) 但它仍然站在那儿 含着微笑，看着海洋…… 老师引导学生讨论，原文的结尾与刚刚同学们续写的内容比较，哪个结尾续写得更好。为什么 老师小结：艾青选择了如此平凡的一种形象表达这种情感，可见博观而约取，披沙而拣金是多么重要。 三、课堂稳固 生活中可供考虑、挖掘的事物比比皆是，即便是一般的生理现象，只要我们深化挖掘，也能感悟出深化的哲理。 (一)完成练习趣说为人。 1，从人的生理特点分析、感悟。 (用多媒体显示) 人的两只眼睛是平行的，因而应当( )。 人的两只耳朵是分在两边的，因而( )。 人的鼻子只有两孔，因而( )。 人只有一舌，因而( )。w 人虽有一心，然而有左右两个心房，因而( )。w 学生填空，老师点拨并出示参考答案：平等看人：不可偏听一面之词；不能一个鼻孔出气；不能说两面话；做事不但要为本人想，也要为别人想。 老师小结：同学们耐人寻味的解释，正是验证了“一粒沙中看世界，半瓣花上说人情〞的精妙啊！ 2，从“人〞这个汉字外型特点考虑，你又能产生怎么样的感悟。 人：躬起来，( ) 挺起来，( ) 倒下去，( ) 可一倾斜起来，( ) 学生讨论，老师点拨并出示参考答案：便是世界上最稳固的桥：便是世界上最高的山；便是世界上最宽的路：便成了世界上最险的悬崖。 3，从“人〞这个汉字的书写方面考虑，感悟哲理。(学生交流，老师点拨) ①简单的两笔，够你写一生。 ②人字要写好写稳→人生要走好走稳。w ③“丿 〞为身体，“丶〞为灵魂一精神不倒，才能站好。 ④“丿〞与“丶〞团结起来，才能显示“人〞的力量。w ⑤还可想到：人，只有互相扶持，才能站立；只有站得稳，行得正，才是大写的人；做人要脚踏实地：做人要顶天立地。 …… 老师小结：这些练习让我们想到苏轼题西林壁中的名句：“横看成岭侧成峰，远近上下各不同。〞作文时要多考虑，反复揣摩，透过现象挖掘蕴藏在生活中的内涵，你的作文就能奇光异彩，熠熠生辉。 (二)举一反三，触类旁通，以“感谢〞为话题，尝试立意。 (学生讨论，老师点拨。略) 四、课堂小结 在今天的“立意〞专项训练中，我们明白立意有四个讲究。讲究别有洞天的开阔，讲究按部就班的深化，讲究独辟蹊径的创新，更讲究披沙拣金的提炼。 立意时，假设我们能从大处着眼，小处落笔，小中见大，平中见奇，那么，尽管我们写的是一棵树苗，一个山村，一件小事，可反映的主题却是一片绿洲，一个社会缩影。一种时代精神。