2023年教案雷雨人教版二级第四册.docx

教案雷雨 (人教版二年级第四册) 教学目的： 1、通过看图、学文、明白雷雨前、雷雨后自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。 2、能流利有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 3、通过情境模仿，激发学生学习语文的兴趣。 教学重点： 图文结合，明白雷雨前、雷雨后的自然景象特点。 教学难点： 通过朗读表现雷雨前后的不同景象。 课前预备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 1、呈现板书，回忆梳理 师述：上节课我们学习了雷雨一课，明白课文写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同风光，同时重点感受了雷雨中的景象。 2、全班表演，激趣导入 〔1〕激趣：聪明的小孩们，你们能表演雷雨时的景象吗？ 〔2〕全班在老师引领下表演 〔首先，生把小手放在桌子上敲打表演打雷，师说“打雷喽。〞生把纸拿起来抖动表演下雨，师说“下雨喽。〞接着，两组敲桌，两组抖纸，表演雷雨交加，师说“大风来了〞，生一边抖动一边吹纸。〕 三、研读课文，多元感悟 1、感受雷雨前景象 〔1〕生自由朗读1—3自然段，边读边考虑：雷雨前的景象是怎么样的？ 〔2〕交流，预设： 树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。 ①想象说话：是啊，为什么蝉都不叫了呢？蝉儿们，你们如何了？〔闷〕 ②比较句子 A、出示：树上的叶子不动，蝉不叫。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 B、交流：你觉察了什么？你喜爱哪句？为什么？ C、想象，如此闷热的天气中，你会有什么感受，还有别的动物呢？他们会有什么反响呢？用上“一……也……〞练习说话 突然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 ①情境模仿，学生表演“树枝乱摆〞 ②体会“风大〞 ③用朗读展现“风大〞 ④一阵大风吹来，还会出现怎么样的情景呢？ 想象说话： A、出示：突然，一阵大风吹来，。 B、同桌交流 C、指名说 ⑤想象说话：蜘蛛是如何逃的？ ⑥情境理解为什么不用“逃〞“跳〞等，而用“垂〞？ ⑦指导书写：垂逃 ⑧同桌讨论：它为什么要急急忙忙地逃走啊？ ⑨指导朗读,读出蜘蛛的害怕 闪电越来越亮，雷声越来越响。 ①课件演示雷声越来越响 ②范读——指名读——齐读 ③比较句子 A、出示： 闪电亮，雷声响，雨下大了。 闪电越来越亮，雷声越来越响，雨越下越大了。 B、用“越……越……〞练习说 ④齐读 〔3〕有感情地齐读第1—3自然段。 2、感受雷雨后景象 〔1〕出示雷雨后的图 〔2〕生谈感受 〔3〕指导朗读：雨停了，一切都这么美，那么我们应该带着什么心情来朗读描写雷雨后的第7、8自然段呢？ 〔4〕指名学生读→全班齐读 〔5〕句式练习 ①出示：池塘里水满了，青蛙也 。 雨停了， 也 。 了， 也 。 ②指名说，评议 ③完成作业本28页第四题 〔6〕知识拓展 ①多媒体出示几组漂亮的彩虹,学生欣赏. ②理解彩虹构成的缘故 四、总结谈话，拓展阅读 1、老师小结 2、拓展阅读夏天 夏天 夏天的午后，太阳像一个大火球。 柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!啊，别急别急蜻蜓飞来了，飞得非常低非常低，在湖面上转圈，报告着好音讯：“就要下雨了，就要下雨了!〞 风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗大雨快活地下了起来。 下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。 柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多洁净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多快乐。 湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。 板书设计： 前越、、、、越、、、、、 15、雷雨中慢慢地，慢慢地 后、、、、、也、、、、