2023年教案说说我自己教学设计人教版三级第五册.docx

教案说说我自己 教学设计(人教版三年级第五册) 口语交际：说说我本人 教学目的： 1、培养学生学会介绍本人，并进展口语交际。 2、抓住本人的特点来说，要说真话。 3、听的同学要留意听别人介绍，并能进展评价。 教学重点： 培养学生抓住本人的特点向别人介绍。 课时安排：1课时 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，你们喜爱看喜洋洋与灰太狼的动画片吗？ 生：喜爱。 师：老师今天把喜洋洋与灰太狼带到了我们的教室。看，灵巧的喜洋洋来了！他生怕我们不理解他，在这他将做一番自我介绍呢：我叫喜羊羊，生长在羊村里，我长着一身雪白的绒毛，平时我爱跑步，爱搞恶作剧和戏弄灰太狼。我的缺点是性急，常常在慢羊羊只说前面一句，后一句我已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听全，做出来的事常常弄出笑话。我是族群里跑得最快的羊，聪明伶俐，乐观、好动，永远带着微笑。由于我每次都识破灰太狼的诡计多端，挽救了羊羊族群的生命，因此成了羊氏部落的小英雄。 师：大家用掌声欢送喜羊羊吧。你觉察介绍了喜羊羊的哪些方面特点？ 生：性格、缺点、专长……〔老师相机板书〕 师：同学们一下子说了那么多，真不错！看，灰太狼也按捺不住了，他抢着做自我介绍呢。 “由于我全身的毛都是灰色的，因此大家都叫我灰太狼，我最大的爱好确实是跑步，我住在草原边上的树林，是一只聪明又能干的狼，平时在家爱研究捉羊方法，而且次次得手，一只只羊总能成为我的美餐。我的老婆特别爱我，我叫她做什么她都会做，只要我出手没有事情办不好的。我最爱说：“耶〞。 生：…… 师：啊？你们笑什么呢？ 生：喜羊羊最大的爱好确实是捉羊，他说错了。 生：他是一只聪明但又特别倒霉的狼。 生：每次捉羊他都没有得手，羊总是会溜掉。 生：假设他没有办好事情，他老婆总是用平底锅砸他。他真悲伤！ 生：他最爱说的话是“我一定会回来的。〞 师：也确实是说，灰太狼说的话不够真实。喜羊羊和灰太狼是完全不一样的，不管是外貌依然性格等方面都不一样。事实上世界上的每个人都是独一无二的，都有本人独特的风格和特点，世界由于有你、有我、有我们每一个人而精彩。今天，就让我们进展一次口语交际活动说说我本人。请同学们齐读课题。 二、明确口语交际要求 1、师：请大家翻开书本47页，自读说说我本人，理一理本次口语交际的根本要求。用笔在关键处做记号。〔视过程中，表扬有小孩用不同的符号做记号的好适应。〕 2、师：请大家说说这次口语交际要求我们做什么？如何做？ 生：这次口语交际让我们介绍我们本人。 生：自我介绍时，要抓住本人的特点来说，还要说真话。 生：听别人介绍时，要留意听，看看有哪些补充。 课件出示： １、抓住本人的特点：如，外貌、性格、爱好、优缺点、穿着等。 ２、说真话。 ３、当别人介绍本人时，要留意听，看有哪些补充。 3、师：什么叫特点呢？特点确实是指一个人特别的与众不同的一方面。 三、介绍自我，抓特点。 1、师：刚刚喜羊羊和灰太狼向我们大家介绍了一下本人，同学们想不想让别人认识你、理解你？想不想让今天在坐的各位生疏的老师从此熟悉你？ 生：想。 2、师：你能介绍一下本人吗？能够通过本人的外貌、爱好、性格、优点和缺点来展现本人，你能够抓住其中的一两个方面说说。 生：我觉得我特别美丽。 生：我特别英勇。 生：我的兴趣是看书。 …… 〔依照学生说的，点评属于性格、外貌、爱好者〕 师：你们都是从本人的外貌、性格和爱好等方面来介绍本人的。〔指板书〕那老师有一个担忧了，大家说的会不会是一样的？ 生：不会。 师：为什么呀？ 生：由于每个人的外貌和性格都会是不一样的。 3、如今老师想让同学们重新来介绍一下本人，只抓住其中的一个方面来说，但是要留意用一件事情来表现你所说的这个方面。好，四人为一个小组进展交流。这个同学在说的时候，其他的同学要留意用心听，能够适当进展补充。 4、老师巡视，指导。 四、秀出我本人。 1、同学自愿上讲台做自我介绍。〔你希望同学们如何听，你建议他说的时候如何说？〕 师：谁来评评他说得如何样。 生：…… 师：听了同学和老师的建议后，有决心再说一遍吗？ 生：…… 师：如今他说得有进步了，在说本人特点时就要尽可能地从生活中多方面、形象生动地展现本人。还有同学想说一说吗？ 2、其它同学能够补充，也能够评一评。〔及时表扬说得好的同学〕 五、游戏活动。 1、师：上课上了好长一段时间了，有些同学分神了。如今老师邀请大家来做一个游戏，放松一下本人。游戏的名称是“猜猜他〔她〕是谁？〞 A、他的个子不算高，一双眼睛透亮灵敏，平时热爱运动，羽毛球打得特别不错，在校运会中仰卧起坐获得了男子组第一名。平时做作业不够自觉，总要伯父伯母催促他完成。 B、大大的眼睛，乌黑发亮的头发，声音如翠鸟鸣声般洪亮。她胆大心细，特别有正义感谢。有一次，她在过道中拾到10元钱，正预备交给老师，一个九年级的学生看见了，赶忙把钱要过去，并说：“我去看看这钱是不是我们班的同学丢的。〞过后就没了踪影。她抓紧跑到老师办公室对老师说明了情况，还说：“老师，我疑心那个同学是骗人的，他本来能够叫丢钱的同学到您这儿来认领呀，为什么拿着钱就不见了？〞最后她还和老师一同支九年级教室指认那位同学并把钱要了回来。 C、他长得又高又瘦，像只猴子。手指又细又长，鼻子总是流鼻涕。他会热心协助同学，但是家庭作业总是不能按时完成，老师不知做了他屡次工作。 六、回忆梳理。 1、师：小孩们，游戏到此完毕，通过今天的口语交际，你们都明白以后该如何介绍本人了吗？以后在说的时候要留意组织好本人的语言，把一个完满的你展示给别人。 2、今天的课上到这里，下节课，我们将用笔来写一写“我〞。