教案语文－“精彩极了〞和“糟糕透了〞第一课时教学目的：1．初读课文，理清文章脉络。2．学习生字新词，理解重点词语。教学过程：一、导入。当你完成一份自认为不错的手工作品或是获得优良成绩时，你的爸爸、妈妈是如何说的，又是如何做的？我们要学的这篇课文中的小“主人公在七岁时作了一首诗，他的妈妈给他的评价是精彩极了〞，爸“爸的评价是糟糕透了〞。这到底是如何回事呢？今天我们就一起来学习课文，从文中找出答案吧！二、学习生字新词。1．合作中自学。通过查字典掌握生字的音形义，小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解。2．老师教学、检查、重点指导。〔1〕读准字音：誊写：〔téng〕皱眉：〔zhòu〕分歧：〔qí〕慎重：〔jǐn〕〔2〕记住字形：誊、歧、版。〔3〕理解词义腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。精彩：〔表演、展览、言论、文章〕等优美，出色。糟糕：指事物、情况坏得非常。慎重：对外界事物或本人的言行亲密留意，以免发生不利的事。引入歧途：歧途，指歧路，比喻错误的道路。极端：事物顺着某个开展方向到达顶点。三、自由读文，理清脉络。按照不同内容的分段依照把课文分成三段。第一段〔1—14自然段〕主要讲述妈妈对我作的第一首小诗的评““价是精彩极了〞，而爸爸的评价却是糟糕透了〞。第二段〔15—16自然段〕主要讲了几年后正是由于妈妈的鼓舞，我不断在写作。由于爸爸的批判使我学会了修正。在他们的教育下我才成为了一个作家。我为本人有如此慈祥的母亲，严峻的父亲而感到幸运。第三段〔17““自然段〕精彩极了〞和糟糕透了〞两种声音不断鞭策着我不断前进。第二课时教学目的：1．正确理解含义深入的句子，体会两种不同的评价都源自对我的爱。2．有感情地朗读课文。教学过程：一、读课文，体会深意。1“．指名读课文最后一段。联络上文说说这两种声音〞指的是什““么？〔指的是精彩极了〞如此的赞扬声和糟糕透了〞如此的批判声。〕2．这两种声音对作者有着怎么样的意义呢？通过学习课文，我们来处理这个咨询题。二、学习课文第一段。1．选择本人喜爱的读书方式，边读边标画语句，找出听到妈妈的表扬和爸爸的批判后，我的表现和心理活动。2．在小组间交流。把本人找到的语句读给同伴听一听，再谈出本人的体会。3．汇报学习成果。老师随机进展点拨和指导。〔1“〕我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。〞““腼腆〞是由于我〞第一次写诗，不知好坏，有些不好意“思。得意洋洋〞...
