2023年教案识字七人教版第三册教学设计.docx

教案识字七(人教版第三册) 教学设计 人教版语文第三册识字7教学设计 一、学习目的： 1、认识“护〞、“牢〞等10个生字。会写“丛、牢〞等生字。 2、初步朗读拍手歌，读出节拍感。 3、有保护动物的愿望。 二、学习重点： 认识“护〞、“牢〞等10个生字。 三、课前预备 1、相关的生字词卡片、图片、课件。 2、学生搜集有关动物图片、文字介绍。 四、教学流程 〔一〕创设情境，激趣引入 师：漂亮的秋天到了，小朋友最喜爱去秋游了，今天教师带大家去一个地点巡游一番，一定特别快乐。 出示 动物乐园 想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢？ 师：让我们乘着旅游小火车开场巡游吧，看看动物乐园里有哪些动物呢？ 〔二〕 1、看图识字 课件出示：孔雀〔图〕 kǒng qüè 图上随之出现生字 孔 雀 雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫……小朋友真能干，认识这么多的动物朋友！ 2、摘水果〔剪出各种水果，用于奖励学生〕 师：刚刚小朋友认识的动物名字里有一些生字宝宝，这些生字宝宝可淘气了，如今它们跑到这棵果树上藏起来了，小朋友把它们找出来好吗？ ①点击一个水果，出现一个生字。 指名三名学生上台当小教师，点击水果，教读全班，并请全班评价，奖励水果贴画。 重点读准： yīng líng ②生字全回到水果中，去掉拼音 男女同学竞赛读。 三、随文识字 师：生字宝宝如何一下子全跑了，哦，原来跑到课文里去了，小朋友翻开课本P122，读一读课文，看能不能把它认出来。 1、生自由读课文 2、旅游火车要出发了，我们赶快上车吧，来到动物乐园的第一站。 ①课件图：孔雀 锦鸡 句子：孔雀锦鸡是伙伴。 ②指名读句子： ③课件出示：孔 雀 锦 三个生字从句子中跳出来。 ④齐读生字 师：小朋友动脑筋，想想有什么好方法记住这几个生字宝宝？ 孔：用联络生活方法：孔子 雀：小 隹 锦： 拓展：孔雀与锦鸡的相关材料〔学生课外搜集〕 ⑤课件〔你们真棒〕掌声 ★〔一颗星〕 3、辞别孔雀和锦鸡，我们来到动物乐园的第二站 ①画面：雄鹰在飞行 句子：雄鹰翱翔在蓝天。 师：这个字的笔划特别多，聪明的小朋友一定能想出方法记住它，同桌商量。 加一加：广+亻+隹〔雀去掉小〕+鸟 由于雄鹰是一种鸟，因此有个鸟字。 ②师：雄鹰飞得又高又远，无边无际的蓝天是它的家，小朋友，假设你们好好学习，掌握本领，也能像雄鹰一样在知识的天空里自由地飞行。好，请大家齐读这个句子。 ③师：蓝天上不仅有雄鹰，还有会写字的大雁。大雁会写什么字呢？〔一、人字〕，为什么这么说呢？〔由于大雁飞的时候有时候排成一字，有时候排成人字〕 真能干，请男同学读这个句子： 天空雁群会写字。 课件：★★〔两颗星〕 4、旅游火车又开动了，来到了动物乐园的第三站。 ①课件：丛林、老虎 师：小朋友能够看出，老虎喜爱把什么地点当作本人的家？ 〔丛林〕 句子：丛林深处有老虎 丛〔字理识记〕 ②说话练习： ③课件：歌声〔百灵与黄鹂〕 师：丛林里还有歌唱家哦！是谁呢？ 课件：画面：黄鹂 百灵 拓展：学生介绍黄鹂与百灵的相关材料 师：黄鹂与百灵唱歌唱得这么好，所以要唱不停了。 句子：黄鹂百灵唱不休。 〔鹂 灵〕 ④这两个生字宝宝如何记？请四人小组商量商量，看能不能编个谜语记住它们，每个小组任选其中一个来说。 鹂：一只漂亮的鸟儿在唱歌。 灵：火上山倒了。 ⑤课件：你真棒！掌声 ★★★〔三颗星〕 5、走出丛林，我们来到第四站，这是一片漂亮的竹林，小朋友猜猜这是谁家？ ①课件画面：熊猫嬉戏图 〔嬉〕 嬉这个生字宝宝，小朋友如何记住它？ A、加一加：女+喜 B、猜谜语：女小孩喜爱玩 C、说话练习 ②小朋友明白哪些有关大熊猫的知识？ ③齐读句子：有了人们的保护，大熊猫们在竹林里尽情地嬉戏真可爱。 6、师：是的，每个动物都有本人的家，就像每个小朋友都有本人家一样，有爸爸妈妈和亲人，人类和动物共同在地球上幸福地生活着，人类和动物是——朋友。 对了，因此请小朋友记住这句话： 保护动物要牢记！ ①齐读 ②保护、牢记 师：小动物们有特别多话要对人们说，如今你们来扮演一种小动物会说些什么呢？ 说：请您保护我，我能 ！ 说话练习： ③课件：你真棒！★★★★ 小朋友们都特别爱动物，动物东园给小朋友颁发了四颗星，恭喜大家！ 四、指导写字 1、男女同学合作读课文 2、同桌玩拍手游戏，一边拍一边读课文 3、写字：丛 牢 五、拓展练习 1、交流课外材料，自编拍手歌 ①指名展示材料，并出示教师预备的一些材料。要求学生自编拍手歌，并出示 你拍一，我拍一 保护动物要牢记； 你拍二，我拍二 你拍三，我拍三 你拍四，我拍四 …… ②自由交流课外材料，把材料图片贴到黑板上 我们 动物 与朋友合编拍手歌 ③展示合作自编的拍手歌。 2、唱歌，跳舞 音乐： 你拍一，我拍一 学生：保护动物要牢记 …… 材料提供者：张艳玲