教案认识数字1到101．从基数的角度认识10以内的数。2．初步养成对个数进行正确标准的口头表达的习惯。结合具体场景数数。学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。复习内容：1—10的认识授课内容：1、认识“1〞说说教室里的“1〞师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？用代替物表示“1〞师：教室里有一只三角柜可以怎样表示出来？。那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？请学生说说一片双色片还可以表示什么？师：但凡只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用表示。用抽象的符号表示“1〞师：一只三角柜，除了用刚刚我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？。〕讨论：数字“1〞可以代表什么？讨论：“1〞像什么？教学：像根小棒1、1、1。小结师：表示一件物品的方法有好几种，，你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？同桌相互说一说，交流汇报。2、2~5的认识以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？小组交流。讨论：数字“2〞可以代表什么？数字“3〞可以代表什么？讨论：2、3、4、5分别像什么？教学：像只鸭子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；像面小旗4、4、4；秤钩秤钩5、5、5。小结师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几〞来表示，我们都可以用几个学具表示。~10的认识1、以小组为单位交流“小胖教室〞情景图中的信息。2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品，说说怎样表示它的数量。并用学具来摆一摆。3、小组交流。4、小组交流：数字“6、7、8、9、10〞分别可以代表什么？5、讨论：6、7、8、9、10分别像什么？教学：像个哨子6、6、6；像把镰刀7、7、7；像个葫芦8、8、8；6字倒写9，9，9；1加0，10、10、10。4、交流总结师：通过今天的学习，你有什么收获？认识10以内的数教案教学内容教材第12—20页及21-23页练习一。教学目标1、使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数，理解1-5每个数的实际含义，会读会写数字1-5。2、观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。3、理解0的具体含义，会读、写0。4、初步学会用一一对应的方法比拟物体的多少，了解“同样多〞、“多〞、“少〞的含义。认识符号＝、＞和＜，会用＝、＞和＜表示两个数的大小。重点难点1、进一步加深对5以内数的认识。2、进一步加深对5以内数的大小比拟，...
