教案识字1(人教版二年级设计)教学内容识字1课时2课时教学目的1“、认识宜、层〞等11“个生字。会写宜、层〞等10个字。2、能正确、流利地朗读课文，理解秋天风光的特点，喜爱秋天。3、有搜集词语的兴趣。“重点认识宜、层〞等11“个生字。会写宜、层〞等10个字。“难点理解秋天风光的特点，理解词语的意思。宜、壮〞的字形。教具1、多媒体课件，生字、词语卡片。2、学生画秋天，并写上描写秋天的词语、句子或儿歌。3、本课挂图。教学过程第一课时揭题导入：酷热的夏天刚刚过去，凉快的秋天就来到了。今天我们一起走进秋天，去欣赏秋天的漂亮风光，好吗？欣赏学生作品：1、全班共同欣赏学生画的秋天。例如：这是我们班某某同学画的秋天。你瞧，树上结满了又大又““红的苹果。他喜爱的词语是丰收、果实累累〞，他喜爱的儿歌是秋……天到，天气凉〞2、小组内互相欣赏。把本人的画介绍给其他小朋友，把喜爱的词语、句子、儿歌读给别的小朋友听。3、出示挂图，让学生说说这幅照片拍的是哪个季节的风光。学习生字：1、出示生字词〔多媒体课件〕。宜人叠翠凉快雄壮华美层林尽染五谷丰收2、学生试读。把认识的字读给同学听。3、探究学习：你是如何认识这些字的？4、合作学习，自学生字。5、利用课件反响自学情况。〔1〕、先请四个小朋友合作读，再请一个小朋友领着大家读。〔2〕、把大屏幕上的生字去掉拼音，再连词读。先本人小声练习读一读，再开火车读。〔3〕、把大屏幕上的生字变成红色，指名连词读、单个读。〔4〕、去掉词语中不是生字的字，引导认读。男女生竞赛读；老师用字卡检查；小朋友拿出字卡互相检查。〔5〕、出示全文，引导认读：留意看，这些字藏到词里面了，你还认识吗？导读课文，引导感悟：1、范读，读出秋天的美。学生模拟练读。2、指名读，并进展鼓舞性指导。〔1“〕、语言引导。例如：你听，他这个大雁南飞〞读得不错。“使我们仿佛看到了高高的天空中飘浮着几朵薄纱似的白云，一群群大““雁往南飞，一会儿排成个人〞字，一会儿排成个一〞字。来学着他的语气读一读，做做动作。〔2〕、语言描绘，引入情境：我们来到了一望无际的田边，田野里一片金黄：麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，四处是丰收的景象；再到果园里瞧瞧：呵！果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的儿，又大又圆的柿子，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。〔3““〕、谁能读一读五谷丰收〞瓜果飘香〞这两个词语？〔4〕、学生练读词语。3、引导齐读全文：小朋友，秋...
