2023年教案观潮人教版四级第七册.docx

教案观潮 (人教版四年级第七册) 观潮参考教案一 教学目的 1．使学生理解钱塘江大潮的绚丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2．学会本课生字、新词。 3．使学生初步理解钱塘江大潮的构成缘故及有关知识。 4．接着练习给课文分段，深化理解课文内容。 5．学习作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法，培养留心四周事物的适应。 6．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 教学重点 1．理解课文中有关“潮来之时〞的记叙。 2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的才能。 3．接着练习给课文分段。 教学难点 通过重点语句体会“潮来之时〞的壮观景象。 教具预备 录像机、录像带、电视、录音机、录音带 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目的 〔一〕初读课文，运用查字典、联络上下文等方法自学生字、理解新词。 〔二〕接着练习给课文分段，概括段落大意。 二、教学重点 〔一〕指导课文分段。 〔二〕解释重点词语：屹立、横贯、恢复、奇迹、浩浩荡荡、假设隐假设现、山崩地裂、风高浪急、人声鼎沸、漫天卷地、齐头并进、辨析沸腾、奔腾的词义。 三、教学难点 点拨学生理解“观潮〞与“天下奇迹〞中的“观〞字。 四、教具预备 投景仪、投影片、录像带、录相机 五、教学过程 〔一〕学生自学生字、新词。 1．学生初读课文，划出生字、新词。 2．查字典，自学生字词。 〔1〕指导学生读准字音 ①易混、易错音的学习。 投影片：给字选择正确读音。 涨潮〔 〕 踮着脚〔 〕 薄雾〔 〕 往东〔 〕 薄〔 〕多用于口语。 薄〔 〕厚度小的。 涨〔 〕水量增加。 涨〔 〕体积增大。 ②多音字辨析、组词，使学生掌握据词定音的方法。 提示：[多音字指字形一样，读音不同的字。一是读音不同，意义也不同如“强〞读qi3ng〔强壮〕；读qi4ng〔强词夺理〕；读ji4ng〔倔强〕 二是读音不同，意义一样，用法稍有差异的。如：“薄〞读b2o〔单用，穿得真薄〕b%〔合用，薄雾义薄云〕] 〔关于多音字，理解了字义，又理解了一般话的读音适应，就不会读错。〕 “观〞： ①看〔坐井观天〕②景象、模样〔奇迹，壮观〕③对事物的认识或看法〔乐观，世界观〕 ①道教的庙宇〔白云观：道观〕②姓“闷〞： ①气压低或空气不流通而引起不舒服的感受〔闷热〕②使不透气〔闷茶〕③不吭声，不声张〔闷头儿〕④声音不嘹亮〔闷气〕⑤在屋里躲着不到外面去〔闷在屋里〕 ①心情不舒服〔闷闷不乐、愁闷〕②密闭、不透气〔闷雷、闷气〕 “相〞 ①互相〔相识、相象〕②表示一方对另一方的动作〔实不相瞒〕③亲身观看〔是不是合心意相称〕〔对峙〕 ①辅助〔相机、相声〕②宰相〔丞相〕③某些国家的官名〔首相〕④旧时指协助主人接待来宾的人〔傧相〕 “奔〞 ①奔波，急跑〔狂奔、奔驰〕②紧赶、赶忙〔奔命、奔丧〕③逃跑〔东奔西窜〕 ①直向目的地走去〔投靠、直奔〕②朝向〔奔东〕③年纪接近〔奔四十了〕④为某事奔波〔有事我去奔〕。 “卷〞 ①把东西弯转裹成圆筒形〔卷帘〕②一种大的力量把东西撮起或裹住〔卷起尘土〕③裹成圆筒形的东西〔铺盖卷儿〕④量词〔一卷纸〕 ①书本〔手不释卷〕②用来指全书的一局部〔上卷、下卷〕③卷子〔试卷〕④机关里保存的文件〔卷宗〕 “号〞 ①拖长声音大声叫唤〔呼号、狂风怒号〕②大声哭〔哀号〕 ①名称〔国号、年号〕②商店〔银号、商号〕③标志〔记号、咨询号〕④排定的次第〔挂号〕⑤表示等级〔大号鞋〕⑥表示次序〔门牌号〕⑦切脉搏〔号脉〕 ①号令〔发号施令〕②军队或乐队里所用的西式喇叭〔小号〕③用号吹出表示一定意义的时间〔冲锋号〕 〔2〕指导学生稳定生字词 ①形声字：〔左形右声或上形下声〕如“崩〞上“山〞表示义，下“朋〞与“崩〞同韵母，音相近。此类字还有“恢〞、“涨〞、“镇〞。 ②熟字加偏旁经历： “假设〞：“右上加草头〞 “吼〞：“孔字左加口〞 ③从意义上理解 “盼〞目为眼，眼睁睁地看着分别已久的事物，万分渴望。 “罩〞“四方扣在桌上。〞 ④易混字可采取比较的方法识记 形近字组词：〔投影片〕 屹〔〕复〔〕昂〔〕逐〔〕气〔〕夏〔〕柳〔〕琢〔〕 3．理解词语。 〔1〕学生自读课文，就词语质疑。 〔2〕指导学生运用各种方法理解词语。 ①联络生活实际理解屹立、人山人海 a．屹立：山峰高耸的模样或像山峰一样高耸而稳定地立着。 联想往日所见的事物，如：人民英雄纪念碑高高地屹立在天安门广场。本文指镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。 b．人山人海：描述聚拢的人非常多。 回想本人曾参加过的最喧哗的场景，如：庙会、国庆大游行或参加大型竞赛。文中指前来观潮的人非常多。 ②结合上下文理解人声鼎沸、风高浪急，a．人声鼎沸；描述人声喧哗、嘈杂、像水在锅里沸腾一样。 上文讲了观潮的人是人山人海，潮来前，大家只有急迫地张望、等待，当希望已久的潮起来时，人们自然抑制不住内心的喜悦，谈论、惊叹、大潮等等声音交融在一起，自然像水开锅一样。 b．风高浪急？描述风浪声势浩大，声音巨响。 前文描述潮涌：“……千万匹战马齐头并进，声音好似山崩地裂……〞说明声音大，这里说风还在号，浪还在吼，音量不减，气概不削。 ③利用直观教学理解：“浩浩荡荡〞、“山崩地裂〞、“假设隐假设现〞及“漫天卷地〞。 可分别从有关影片中剪辑录像片断。 a．浩浩荡荡：描述水势非常大。 b．山崩地裂：真正的山崩地裂多发生在强烈的地震发生时，本课用来描述声音非常响。 c．假设隐假设现：好似出现又好似不出现。在课文中指一会儿出现，一会儿隐去。 d．漫天卷地：铺天盖地的意思。本课描述大潮余波水势汹涌。 e．水天一线：大面积的水域，远望过去与天相接成一线。 ④示范法指导理解“横卧〞、“横贯〞 “横〞与地面平行，“卧〞躺倒，找同学演示。 “贯〞通，示意几名同学手拉手，由左至右到头，确实是横着通过的意思。 〔二〕造句练习。 1．弄清词义。 2．读一读书中原句，明确使用范围对象等。 3．造句。〔留意灵敏使用词语〕 举例： 〔1〕天下奇迹：①云南的石林不愧是天下奇迹。②称为天下奇迹的万里长城是劳动人民智慧的意味。 〔2〕横卧：①一只小猫横卧在我眼前，向我撒娇。②在乐山，有一座不为人知的大佛在后山横卧了数百年。 〔3〕水天一线：①太阳从水天一线处慢慢地升起来。②一艘小船消逝在水天一线的地点。 〔4〕横贯：陇海铁路横贯我国中部。 〔5〕浩浩荡荡：长江水浩浩荡荡地奔入大海。 〔6〕山崩地裂：数百辆坦克开过来，那声音好似山崩地裂。 〔7〕“沸腾〞和“奔腾〞辨析并分别造句： “沸腾〞和“奔腾〞中都含有“腾〞字，是奔跑或腾跃的意思。“奔腾〞的意思是〔许多马〕腾跃着奔跑：“沸腾〞的意思是水开时发生气化，产生气泡。用来比喻事物蓬勃开展或情绪高涨。 沸腾：下课了，操场上顿时沸腾起来。 奔腾：骏马在草原上奔腾。 4．给句式练习造句。 〔什么〕横卧在〔哪里〕 〔在哪儿〕横卧着〔什么〕 〔什么事物〕横贯〔哪里〕 〔在什么情况下〕，〔什么〕沸腾〔起来〕 〔三〕给课文分段。 1．指读课文，考虑：每个自然段讲的是什么？哪些自然段讲的是一个内容？ 分析：第二自然段写“潮来前〞，第三、第四自然段写“潮来时〞，第五自然段写“潮来后〞。二至五自然段详细地讲写人们观潮前后的情景和大潮的壮观，学生易掌握，难点在于二至五自然段与第一自然段的关系，第一自然段是概括地讲钱塘江大潮是“天下奇迹〞与下文是先概括后详细的关系。 2．讨论明确分段，说明理由。 〔全文按先概括后详细分为两段〕 第一段：〔1〕〔概括地写钱塘江大潮是“天下奇迹〞。 第二段：〔2～5〕详细地写钱塘江大潮，壮观天下无。 〔四〕稳定生字词〔读生字卡片〕。 〔五〕布置作业。 1．写生字、字词。 2．有语气朗读全文。