2023年教案第6课阿长与《山海经》学案（人教新课标八上）.docx

教案第6课阿长与山海经学案〔人教新课标八上〕 人教版语文八年级上第6课阿长与山海经学案 老师寄语：所有能使小孩得到美的享受，美的欢乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 学习目的： 1、掌握文中出现的生疏字词，到达会读、会写、会用。 2、认识阿长的品行风貌和作者对阿长的思想感情。 3、学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。 学习重难点： 1、学习鲁迅通过描写人物的动作、语言来塑造人物的写法，即人物的语言描写、动作描写。 2、对重要语句深入含义的理解和主题深度的把握。 学习过程： 根底知识： 1、自读课文，要求读准以下字音。 骇 掳 悚 絮说 惶急 疮疤 诘咨询 渴慕 霹雳 辟头 画舫 2、查工具书，记住以下词语的释义： 惶急：恐惧焦急。 诘咨询：追咨询、责咨询。 惧惮：惧怕。惮，害怕。 疮疤：疮口外表所结的痂。 毫不相关：一点关系也没有。 情有可原：这种情况有能够原谅之处。 深不可测：深度大，难以测量。描述深奥难以理解。 莫明其妙：没有人能说明它的微妙{道理}。名，说出。 整体感知： 3、自由读课文并考虑：作者对阿长的感情怎么样？边读边从课文中标出表示作者对阿长感情的词句。 自主理解： 4、依照你对课文的理解，用“阿长是一个 的人〞说一句话，全方位感知人物。能够用课文中的词句，也能够本人概括。〔提示：能够从外貌、身份、细节、性格等各方面说〕。 合作探究： 5、同学们分小组联读课文，用简要的话概括文章围绕长妈妈写了哪几件事？ 6、这些事中哪些地点写得最细，最精彩，请找出来，并用“ 写得好，它写出了 〞的句式进展品析并说话。 品味语言： 7、本文的语言有的含义深入，有的诙谐幽默，有的感情浓郁，细细品味，妙趣无穷。 例如：“这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。……倒应该我让步。〞 品味：这是“我〞听了长妈妈给“我〞讲了长毛的故事之后的心理反响的一段文字中，作者以儿童的心理来认识长妈妈的“伟大神力〞，实际上是对长妈妈的愚昧迷信以一种苦笑进展挖苦。整段文字寓庄于谐，增添了幽默幽默之感。 想象创新： 8、我们假设阿长如今还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么呢？请联络课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，给予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。 学习小结： 9、通过本文的学习，我的收获是…… 达标检测 10、为以下词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。 〔1〕、莫〔名〕其妙〔 〕 Ａ 名字 Ｂ 说出 Ｃ 声誉 Ｄ 有名的 〔2〕、〔念〕念不忘 〔 〕 Ａ 惦记，常常地想 Ｂ 念头 Ｃ 读 Ｄ “廿〞的大写 〔3〕、〔疏〕懒 〔 〕 Ａ 分散 Ｂ 不亲切 Ｃ 粗心 Ｄ 不熟悉 〔4〕、烦琐之〔至〕 〔 〕 Ａ 极 Ｂ 以致 Ｃ 到 Ｄ 至于 11、文学常识填空： 本文选自 ，作者是 ，原名 ，他是我国伟大的 、 、 。 12、长妈妈明白得哪些“我〞所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中能够看出长妈妈什么样的性格特点？ 13、阿长把山海经买回时，“我〞有什么反响？表达了怎么样的心情？ 弄墨园： 14、运用本文中学过的人物描写的方法，描写你班里的一位同学，请同学们猜猜他〔她〕是谁。 附：达标检测题的参考答案： 10、〔1〕、B〔2〕、A〔3〕、C〔4〕、A 11、朝花夕拾 鲁迅 周树人 无产阶级文学家、思想家、革命家 12、如说人死为“老掉了〞，不能进死了人和生了小孩的屋子等 质朴的质量和迷信的缺点。 13、“我大概遇着了一个霹雳，全体都震悚起来〞。 写出了“我〞的吃惊，对她产生新的敬意，对阿长真诚的感谢、亲爱之情。