教案春日人教版小学语文三年级下册说课稿【说教材】春日这首诗表达了诗人寻春的所见所感：在一个暖和的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感四处处焕然一新。为什么？由于暖和的东风催的百花齐放，为人们捧出了姹紫嫣红的春天。诗人“赞美了春天的美景，同时也道出了东风〞是春天的源头的道理。教学目的：1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日的美妙景象，感受诗人寻春的愉快心情。3、激发学生读书求知的乐趣。教学重点：入情入境的品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。教学预备：搜集学过的描写春天的词语和古诗。课前预备1、在黑板上划出横线，便于学生板书。2ppt课件预备些描写春天的词语和诗句。2、课前分好学习小组【说教法】【设计理念】学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不单调，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受欢乐。【说教学过程】一、读春：积累词句〔可当作课前活动〕开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的一般话标准，谁的声音好听。〔学生有困难，师生协助，ppt出示〕1、出示四字词语：春回大地春光明丽春光融融春光旖旎春色怡人春燕回巢春风得意春色诱人春色无边春意盎然春暖花开2、出示佳句名诗：春风杨柳万千条春风又绿江南岸不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。桃花一簇开无主，可爱深红与浅红。一年之计在于春季节不等人，春日胜黄金二、咏春：享受春天1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞美。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又诱人，到达了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词非常多，然而，人们最喜欢、最推崇的是南宋诗人朱熹的春日：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，姹紫嫣红总是春。〔出示春日〕2、今天我们要学确实实是这一首诗。谁明白标题的意思？〔学生板书标题3、请大家自由地大声地读一读朱熹写的春日，读的时候结合注释。4、读了这首诗以后，你能猜想一下诗人朱熹在春日时的心情吗？……〔欢乐、喜悦、兴奋、愉快、愉快、冲动、舒服、舒坦、得意〕〔学生板书在黑板两侧〕5“、猜想终归是猜想，假设大家能够从诗句中找出证据〞，来证明诗人当时的心情，你就能够理直气壮地说，我不是猜想，我是有理由的。〔说出一处，请学生将词语板书到相应的横线上〕老师点拨如下：〔1——〕胜日原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气...
