2023年教案新课标人教版八级数学下全册.docx

教案新课标人教版八年级数学下全册 第一课时 9.1 分式 课时目的 1．掌握分式、有理式的概念。 2．掌握分式是否有意义、分式的值是否等于零的识别方法。 教学重点 正确理解分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件。 教学难点： 正确理解分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件。 教学时间：一课时。 教学器具：投影仪等。 教学过程： 一．复习提咨询 1．什么是整式？什么是单项式？什么是多项式？ 2．推断以下各式中，哪些是整式？哪些不是整式？ ①＋m2 ②1＋x＋y2－ ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 二．新课讲解： 设咨询：不是整工式子中，和整式有什么区别？ 小结：1．分式的概念：一般地，形如的式子叫做分式，其中A和B均为整式，B中含有字母。 练习：以下各式中，哪些是分式哪些不是？ 〔1〕、、〔2〕、〔3〕、〔4〕、〔5〕x2、〔6〕＋4 强调：〔6〕＋4带有是无理式，不是整式，故不是分式。 2．小结：对整式、分式的正确区别：分式的分子和分母都是整式，分子能够含有字母，也能够不含有字母，而分母中必须含有字母，这是分式与整式的根本区别。 练习：课后练习P6练习1、2题 设咨询：〔让学生看课本上P5“考虑〞局部，然后答复以下咨询题。〕 例题讲解：课本P5例题1 分析：各分式中的分母是：〔1〕3x〔2〕x-1〔3〕5-3b〔4〕x-y。只要这引起分母不为零，分式便有意义。 〔板书解题过程。〕 3．小结：分式是否有意义的识别方法：当分式的分母为零时，分式无意义；当分式的分母不等于零时，分式有意义。 增加例题：当x取什么值时，分式有意义？ 解：由分母x2－4=0，得x=±2。 ∴ 当x≠±2时，分式有意义。 设咨询：什么时候分式的值为零呢？ 例： 解：当 ① 分式的值为零