教案理清思路美读熏陶——詹天佑教学难点突破詹天佑这篇课文是向学生进展爱国主义教育的好课例。课文内容丰富。叙事较为简炼，虽文章开篇点题，中心思想一读便知，但由于文中所写的事件距今天已将近一百年，学生对当时的社会现实，是十分生疏的，对居庸关、八达岭、青龙桥附近的地势，也只能借语言文字去想像。因此如何使学生动情，遭到詹天佑爱国思想的陶冶，激起爱国情感，构成立志学习的动力，就成为本课的教学难点。“教育家叶圣陶说：美读得其法，不但理解作者说些什么，而且与作者的心灵相感通，不管兴味方面或受用方面都有莫大的收获。〞因此，教学本课第一步能够顺着作者的思路读，体会詹天佑的爱国之“情，把课文读通读熟；第二步指导学生美读〞课文，积淀情感。即理清思路，美读陶冶。一、顺着思路读，读熟课文(一)整体初读，读通课文这一步的学习方式为自读，学习小组讨论，合作学习。可考虑下面的咨询题，初探作者的思路：①课文主要写詹天佑的什么事迹②先画出最能概括中心思想的句子，再完好地概括出中心思想。③詹天佑是在什么情况下主持修建京张铁路的修建铁路的起因、通过、结果怎么样④在修建过程中，詹天佑是怎么样克服困难的(二)局部精读，读熟课文这一步指导学生理解课文是怎么样一层一层表达中心思想的，顺着作者的思路精读重点内容；结合朗读，体会詹天佑的思想感情。1.默读课文第2、3自然段，考虑：①帝国主义国家挟制清政府的目的是什么②清政府任命詹天佑为总工程师以后，国内外的反映怎么样谈谈你对不同反映的看法。2.指导朗读以下句子，让学生深化理解内容，体会思想感情：“……“①帝国主义者完全想错了詹天佑确实是他们中间的一个。〞完“全〞、中间的一个〞可重读，整句话语气稍重，语速适中，要读得铿“锵有力，以回击帝国主义者的挟制。②音讯一传出来，全国都轰动……““了我们可争了一口气。〞我们〞、争了一口气〞重读，整句话读得可稍轻快，表达出全国人民的喜悦、骄傲之情。3.默读第4、5、6自然段，考虑：①勘测线路时，詹天佑是怎么样克服困难的②针对居庸关、八达岭的地势特征，詹天佑是怎么样采取施工方法的③青龙桥附近的山势坡度特别大，詹天佑是怎么样处理火车爬上陡坡的各自然段重点学习内容及学习方法：〈1“〉这是中国人本人修建的第一条铁路，一定要把它修……好失掉决心。〞这是第4““自然段中的句子。可抓住第一条〞、一“定〞、失掉决心〞这些词语，指导朗读，整句话要...
