2023年教案新人教版小学二级下册语文教学计划.docx

教案新人教版小学二年级下册语文教学方案 一、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践才能，促进学生的全面开展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的觉察；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心考虑、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培养优秀的质量；正确对待咨询题，擅长考虑；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和才能、方法和适应及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了宽阔的平台。 本册共有３２篇课文。为表达与中年级的衔接，安排了４篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的小孩阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地〞包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“〞。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表〔一〕是全册要求认识的字，有４００个。生字表〔二〕是全册要求会写的字，有３００个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地〞里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，也能够借助生活经历，在同类事物的列举中认字。 二、学习目的 １、接着复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 ２、认识４００个字，会写３００个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字适应，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。 ３、接着使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的才能。 ４、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 ５、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 ６、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流本人的感受和方法。养成保护图书的适应。 ７、学习使用句号、咨询号和叹号，体会所表达的不同语气。 ８、积累本人喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 ９、逐步养成讲一般话的适应，加强愿意与人交流的认识，认真听别人讲话，能听明白主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自决心，能就感本人的意见。 １０、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依照表达需要，学习使用逗号、句号、咨询号、感慨号。学习写日记。 １１、对四周的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达本人的感受。 三、使用本册教材应留意的咨询题 １、要留意把握同组教材各局部内容之间的内在联络： 本册教材书采取了按照专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联络的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好预备。 ２、识字和写字教学应该留意的咨询题： 老师应该鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，加强识字量。与此同时，老师要积极倡导同学之间交流识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制造生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，老师要尽量防止走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。 关于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。 ３、阅读教学应该留意的咨询题： 阅读教学，首先要注重朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种方式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本人当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过本人的阅读表达出来。此外，老师还应注重课外阅读的指导，协助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的时机。 ４、口语交际教学应留意的咨询题： 有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应注重情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，老师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，构成有效的师生、生生互动。老师还要擅长觉察学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。 ５、开展丰富多彩的语文实践活动： 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联络。活动的方式能够是游戏、唱歌、猜谜语，能够是开故事会、朗读会、演课本剧，也能够是学生在老师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。 四、教学要点及措施 第一组：本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有觉察的春天的脚印，去探究笋芽儿长成竹子的神秘，去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。 第二组：这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的内心。因而，在朗读感悟时，可把重点放在“感〞上，通过不同方式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地搜集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意协助别人。 第三组：本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步理解祖国的宽阔、漂亮，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观察，访咨询、调查，自主学习，理解家乡，赞美家乡。 第四组：本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材，目的不是要学生都立志作制造家，或者整天想着制造制造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好适应，培养学生的创新认识和实践才能。我们能够把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的觉察。我们能够从课文中遭到启发，学会留心四周的事物，从四周的小事做起，从利用四周的材料做起，经常本人动动手，或者互相协作做做看，学会独立考虑、大胆制造。 第五组：本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情感。学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。并鼓舞学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富本人的知识储藏。 第六组：本组教材围绕人物的优秀质量来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿一直。寓优秀的思想质量教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，教学中不要给小孩们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中觉察主人公的优秀质量、感悟做人的道理。 第七组：本组教材围绕着“要正确对待咨询题，擅长考虑〞这个专题来组织课文的。通过学习，使学生感遭到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成〞；教学时，要引导学生在朗读中感悟，培养学生做事要擅长考虑的适应，同时学会正确地认识本人。 第八组：本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要鼓舞学生积极地去观察、觉察四周的科学。本组的生字多而偏难。教学时能够把生字的学习融入理解课文之中，老师本人也融入学生中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、觉察科学的情趣。如，学习数星星的小孩，能够把生字融入课文的“天空〞，引导小孩们去摘星星；学习阿德的梦，我们能够与小孩们一起走进阿德的梦，感受美妙的科幻梦境，还能够与小孩们一起“做做美梦〞，再畅谈“美梦〞。 五、教学安排 第一单元１５～１７课时第五单元１５～１８课时 第二单元１３～１５课时第六单元１４～１６课时 第三单元１５～１８课时第七单元１５～１８课时 第四单元１５～１８课时第八单元１５～１８课时 总之，教学打算要依照本人的教学对象、教学环境而定，再施行的过程中老师们能够灵敏掌握，因材施教，详细情况详细处理。