2023年教案新人教版八级语文上册《桃花源记》.docx

教案新人教版八年级语文上册桃花源记 第一课时 教学目的: 1.理解、积累重点文言词语和句式，通译全文。 2.整体把握文章内容。 3.理解深化的主题思想，感受作者美妙的社会理想。 4.学习虚景实写、实中有虚的写作手法及叙事脉络明晰、描写生动的特点。 5.理解作者笔下的理想社会，理解作者寄予的思想感情。 教学重点: 1.积累文言词汇和句式，疏通文意。 2.感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。 教学难点: 理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜境的目的，正确评价课文所描绘的理想境地。 课时安排： 二课时。 教学过程： 一、新课导入： 老师播放情景动画，并导入。 同学们，我国湖南省有一处风景独特、备受世人青睐的旅游胜地，她因东晋时期一位诗人的名作而知名天下。大家明白是哪儿吗？那位诗人又是谁呢？你去过没有？今天我们来学习一篇古代散文桃花源记，让我们一起来感受作者的思想感情。首先，我们理解一下 二、诵读和复述： 1.老师泛读课文，学生听读，从而熟悉字词读音、朗读节拍。 2.请一位同学朗读，要求读出感情，咬准字音。(读完后由同学做适当评价。) 3.全班同学结合注解默读课文，精确把握叙事线索和故事情节。五分钟后请同学复述大意，复述时可适当增加本人的想象。复述不完好可由其他同学补充。 4.全班同学齐读课文，然后反复自由朗读。 三、疏通词句： 1.请同学们找出文章中难解的、注解中没提到的、应特别予以注重的字词。 2.老师可适当给同学讲解词语古今异义现象、词类活用现象等，但不宜细讲。有些词语应尽可能联络往常所学知识及相关知识，展开联想、加深理解。 3.请同学找出难译的语句，寻找优秀同学作答。〔此项活动意在充分调动学生积极性和激发敢于直面疑难、大胆探究的热情。〕 4.请同学逐句翻译，老师播放媒体资源中“重点讲解局部〞进展点拨。 第二课时 一、理清思路： 划分课文段落层次，并归纳其大意。 第一段：开端 教案新人教版八年级语文上册桃花源记教案，来自网！ ，写渔人觉察桃花林。 第二、三段：开展，写渔人进入桃花林的见闻和经历。 第四段：结局，写太守派人寻找桃花源未果。 第五段：尾声，写桃花源无人咨询津。 老师播放媒体资源中的视频――音乐电视片桃花源，从而加深学生对陶渊明笔下桃花源的理解。 二、深化研读： 1.揣摩语言。让学生考虑以下咨询题，从而体会陶渊明文章的语言技巧。 〔1〕“忽逢桃花林〞，“忽〞表现渔人怎么样的心情？ 〔2〕“渔人甚异之〞，“之〞在此指代什么？ 〔3〕“欲穷其林〞，“穷〞与前文哪个词照应？表现作者怎么样的心理？ 〔4〕前文与“豁然活泼〞相对应的词语是什么？ 〔5〕为什么桃花源人“见渔人，乃大惊〞？ 2.主题探究。四人小组讨论以下咨询题，讨论完毕后每题每组选派一名代表发言。 明确： 1. 2. 3. 三、拓展考虑： 独抒己见〔依照立场、观点一样或相近的特点，将全班同学分成两至三派进展讨论，然后以自由各自见解。〕 〔1〕渔人为何“停数日〞就“辞去〞？为什么不留下来？ 〔2〕这种理想社会在当时的条件下能否成为现实？ 〔3〕今天，我们应当怎么样对待这种社会理想？ 四、老师总结： 我们学习了一篇非常好的文章，不仅学到了一些相关的语文知识，也进一步理解了封建社会的一些社会情况，理解了陶渊明其人。古人云：“国家兴亡，匹夫有责。〞我们应当关注社会，关注历史，做一个有社会责任感的人。 五、布置作业： 你认为陶渊明笔下的理想社会会不会成为现实？为什么？请写一篇短文，表达本人的观点。