2023年教案新人教版七级语文下册《诗两首》教学反思.docx

教案新人教版七年级语文下册诗两首教学反思 这堂课主要采纳探究式教学法。 老师和学生都变换了角色。学生在老师的指导下，自主学习，培养了主动觉察咨询题、独立考虑咨询题的才能；学生的讨论，既处理了个人难以处理的咨询题，同时也培养了合作精神。老师“不愤不启，不徘不发〞，给学生留下较大的自主学习空间，使思维才能得到了提高。 语文教学，不仅要求学生掌握共同的知识，而且应当充分表达学生个性化需求。不同生活经历的人对同一教材的理解可能千差万别。在以往的教学中，老师往往片面强调紧扣书本，书写到哪里，学生的思维就停顿在哪里；在对学生的评价上，强调“标准化〞、“一刀切〞……如此，不仅阻碍了对课文内容的理解，束缚了学生的个性开展，而且严峻地扼杀了学生的创新思维。假设生活欺骗了你犹如一个大的构架，其中许多内容有待于学生去填写，这确实是所谓的“再制造〞。新课程要求尊重学生独特的感受和体验，这节课便充分突出了这方面的特点。同学们自由讨论，各抒己见，大胆提出本人的见解，拓展和延伸了教材内容。例如对“生活欺骗了你〞的理解，学生的认识角度就非常独特，也非常深入。这是教学参考所没有提到的，更是老师事先没有想到的。这充分说明学生的思维是十分活泼的，他们确实是课程改革的受益者。