2023年教案新人教版七级语文上册第一单元复习4.docx

教案新人教版七年级语文上册第一单元复习4 第一单元复习教案 一、课题： 1.在山的那边2．走一步，再走一步3．短文两篇4．紫藤罗瀑布5．童趣 二、教学目的： 1. 复习第一单元内容； 2. 理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领会作者的写作意图； 3. 掌握阅读方法，提高阅读才能。 三、教学重点 1. 复习第一单元内容； 2. 理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领会作者的写作意图。 四、教学难点： 1. 掌握阅读方法，提高阅读才能。 五、课时：5课时。 六、课型：综合新授课 七、教学方法：自读－练习－点拨 八、教具： 九、教学过程： 第一课时 老师点拨本单元的重点 第一单元五篇课文，可谓人生咨询题面面观，既谈理想，又谈奋斗；既写困难历程，又写成功经历；既说到事业，又说到命运；既有痛苦，又有乐趣。总之，本单元侧重于怎么样面对人生的困难与不幸。 本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌；以当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。方式多种多样，有助于激发学生阅读的兴趣。 复习本单元要完成以下任务： 1．知识与才能：抓好根底训练，努力培养学生积累知识的才能。提高学生识字写字才能、阅读理解才能、写作才能和口语交际才能。 2．过程与方法：引导学生自主地、合作地、探究性地从事学习活动，逐步养成这种新型的学习方式。老师对学生那么要“不愤不启，不悱不发〞，非常好地起到组织、引导作用。 3．情感、态度和价值观：人文教育要贯穿于日常教学全过程，通过陶冶感染，收到潜移默化的成效。老师要引导学生结合本身的经历，体会、感悟和理解教材中的思想感情，自相对照反思，不断提高本人的人文素养。 复习设想 1．要注重语言的积累、感悟和运用。要引导学生模拟着说和写，日积月累，丰富语言，提高语言表达才能。 2．阅读教学，要求整体把握课文内容，引导学生联络本人的体验，理解作者的写作意图。 3．朗读教学要有示范，要有指导。在朗读方法上，要引导学生大声地读，要求读音精确停顿恰当，能初步读出语气。 4．依照课文内容的不同，老师可采纳不同的教学方式。 在山的那边采纳意味手法谈理想。写通往理想之路，要翻越无数座山，要不怕艰辛跋涉。老师要启发学生的想像力，认真理解其主旨。 走一步，再走一步通过一件小事，写怎么样面对困难，是成功的经历之谈。老师要引导学生结合本人的经历，深人体验、感悟。 生命生命直抒胸臆，表达作者对生命的严肃考虑。老师要组织学生联络现实生活实际，加以印证，进展挫折教育。 紫藤萝瀑布触景生情，富于哲理，写人在遇到不幸时，要豁达、乐观、积极、进取。在内容上，可与走一步，再走一步比较阅读。 童趣极富于想像力，表现一种独特的精神体验——“物外之趣〞。老师要充分引发学生的好奇之心和想像力，训练学生的制造性思维。 5．综合性学习是一种新型的学习方式和教学活动，能够多方面、全方位地训练学生的才能。老师务必认真组织学生进展尝试，搞好这项活动。 〔二〕学生自由复习 1．读课文，摘抄精彩句子，以应对语感检测题。 2．复习课后作业和同步训练。 3．结合本人手中的辅导材料、课外书、考过的试题，自主复习。 第二课时 复习本单元课内重点语段 (一)阅读下面走一步，再走一步片断，答复文后的咨询题。 时间一分一秒地过去，暮色开场四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲惫使我全身麻痹，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，小孩，〞他带着抚慰的口气说，“晚饭做好了。〞 “我下不去！〞我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！〞 “听我说吧，〞我父亲说，“不要想着间隔有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地点，你能看见石架下面那块岩石吗？〞 我渐渐地把身体移过去。“看见了。〞我说。 “好。〞他对我说，“如今你把左脚踏到那块岩石上，不要担忧下一步。听我的话。〞 这大概能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了决心。“非常好，〞我父亲叫道，“如今挪动右脚，把它移到右边稍低一点的地点，那儿有另外一个落脚点。〞我又照着做了。我的决心大增。“我能办得到的。〞我想。 我每次只挪动一小步，渐渐爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是抽泣了一会儿，然后，我产生了一种宏大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 1．请你用10个字左右说出这段选文表达的事件。 2．当“我〞迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有？请你细心阅读第七段，从文中找几个关键词语来证明白己的看法。 3．从最后两段文字中找出“我〞心理状态变化的语句。导致“我〞心理状态变化的缘故是什么？ 4．文中的这位父亲是值得欣赏的。你认为他哪一点最值得欣赏？请说明理由。 5．在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不过、写不完的感受？读完这篇文章之后，你有没有处理这些咨询题的新方法？ 答案： 1．父亲鼓舞(指导、引导、教)我一步一步爬下悬崖。 2．没有解除恐惧心理。“大概〞、“小心翼翼〞、“探〞几个词语都能表现这一点。“大概〞，表现了“我’’对迈出第一步决心缺乏；“小心翼翼〞和“探〞，那么表现了“我〞仍然恐惧的心理。 3．“我〞成功迈出第一步，“顿时有了决心〞；成功迈出第二步，那么“决心大增〞；完全爬下悬崖之后，“产生了一种宏大的成就感〞。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。 4．(这是一个开放的标题，言之有据的答案都应认可。最好是答下面一点。)他详细指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产 生了本人战胜困难的自决心，鼓舞儿子独立走向完全成功。 5．字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。 (二)阅读下面紫藤萝瀑布片断，答复文后的咨询题。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好似那紫色沉淀下来了，沉淀的最嫩最好的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。[那儿装的什么仙露琼浆？]我凑上去，想搞一朵。 这里除了荣耀，还有淡淡的芳香，[香气大概也是浅紫色的，梦幻一般悄悄地覆盖着我。]突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得非常高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好似在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有着必定关系。我曾遗憾地想：这里再看不见紫藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得如此盛，如此密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那儿满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流淌的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1．联络后文，答复：“那儿装的是什么仙露琼浆〞？ 2．如何理解“香气大概……悄悄地覆盖着我〞这一句话的含义及其作用？ 3．为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝〞这一段？ 4．谈谈对文末“我不觉加快了脚步〞这句话的理解。 答案： 1．那儿满装生命的酒酿。2．这淡淡的浅紫色的芳香，带着点淡淡的哀愁，亦不乏宁静，作者由这梦幻的芳香引入回忆。3．写这紫藤萝也曾遭遇不幸。为后面点题作铺垫。4，作者通过看花，感遭到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“花和人都会遇到……生命的长河是无止境的〞“加快脚步〞表示抓紧时间，珍惜生命。 (三)阅读下面童趣，答复文后的咨询题。 余忆幼稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，那么或千或百，果然鹤也；仰头观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一瘌虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1．“拔山倒树而来〞一句中的“山〞指，“树〞指。 2。“神游其中，怡然自得〞，“为之怡然称快〞和“兴正浓〞都是描写的句子，这些句子在文中的作用是。 3。从选文看，觉察或产生“物外之趣〞的条件是什么？ 〔1〕。〔2〕。 4。把选文分成两局部，段为第一局部，内容是，段为第二局部，内容是。 5。指出下面句子运用了什么修辞方法？ A。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 B。使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 答案： 1。土砾丛草2。心理活动突出“物外之趣〞3。观察力强观察细致4。①总说：“时有物外之趣〞②～④详细描绘物外之趣5。A。比喻夸大B。比喻