教案小学语文三年级下册人教版古诗两首教学案例一、教学内容：这两首古诗都描绘了祖国山川风光，但天门山主要写所见，抒发了赞美之情；体西林壁侧重讲所感，感悟人生哲理，3古诗两首|人教版。〔2课时〕二、教学要求：1、学会本课的生字。2、借助字典和课后注释大体把握诗意，想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。3、有感情地朗读、背诵两首古诗，默写其中一首。三、教学重点、难点：想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。四、教学方法：熟读、简析、体情、自主学习。五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。六、使用媒体：挂图、投影、幻灯。七、教学程序：第一课时一、导入新课。1、古诗作为我国悠久文化的珍贵遗产，深受同学们的喜爱。最近的课外时间你又背诵了哪些古诗？背给大家听。2、今天我们一起来学习一首古诗望天门山，大家说可能怎么样来学习？老师依照学生的建议，归纳出台下顺序〔假设学生在过去的学习中没有如此的练习，有可能总结不出来，老师能够进展引导〕：3、解古诗的作者及背景；〔1〕理解重点字词的意思，大体理解诗意；〔2〕体会作者的感情；〔3〕感情诵读。二、学习古诗。第一步：1、依照搜集到的材料，谈谈你对作者李白的理解。2、说说你对标题的理解。第二步：1、组合作，利用字典、课后注释和文中的插图〔投影出示插图〕自学古诗，互相交流。2、通过自学，你明白了什么？全班交流。老师能够引导学生弄明白下面几个重点的词语的意思：天门、楚江、中断〔中连续开〕、开〔通〕、至此回〔在这里拐弯〕，通过理解这些重点的词语，协助学生理解诗意。[意图：运用小组合的方式，让学生自主探究诗句的意思，在充分自学的根底上互相交流、学习，培养了学生的自学才能、合作才能。]3、还有什么不明白的咨询题，提出来大家不断处理。4、再读这首诗，边读边想这首诗描绘了怎么样的画面。先小组交流，再全班交流；也能够把本人想像到的画面简单画出来，在交流时结合画面表达。〔建议老师在交流中尊重学生不同的感受，不要强求学生表达得太一致，将大概诗意表达好即可。〕第三步：1、读这首诗，想想这首诗表达了作者怎么样的感情？2、交流。第四步：1、刚刚，我们一起欣赏了这首诗歌所描写的宏伟的景象，体会了作者的赞美之情，让我们来有感情地朗读这首诗。先自由读，再请学生读给全班同学听。2、背诵这首诗。〔老师能够适时地给学生配乐朗读。〕三、拓展阅读。交流课前搜集的李白的其他作品，全班诵读。[意图：将...
