2023年教案人教版四级下册《大自然的启示》教学实录.docx

教案人教版四年级下册大自然的启示教学实录 一、导入新课 师:Panasonic是什么品牌 (投影展示) 生:(齐声)松下. 师:那大家明白它的创始人是谁吗 生:(齐声)松下幸之助. ppt展示:(松下幸之助的简介) 生:(齐声朗读) 师:今天我们一起来学习他的这篇文章,或许你会有所启示. 二,检查预习 ppt展示:(注音,词语解释)略 生1:(读字词) 师:"销声匿迹" 是什么意思 生2:…… 师:文中指什么 石子如何了 生2:石子沉入水中不见了. 师:"怨天尤人"的意思呢 生3:抱怨天,抱怨别人. 师:我追咨询一句,这种态度可取吗 生3:不可取. 师:那我们应该怎么样 生:我们应该从本身找缘故. 三,整体感知 ppt展示:文中写了哪些大自然的景物 这些景物给人什么样的启示 采纳了什么写作方法 师:大自然的启示顾名思义确实是大自然给我们的启示,文中写了哪些大自然的景物 生1:提到了小鸟,白花和云朵. 生2:还有池畔. 师:着重写了哪种景 生3:作者着重写了春天的嫩芽,小巧的白花和池水,云朵. 师:从这些景物中作者分别获得了哪些启示 生4:作者获得的启示是"当我们回忆……步调"(读文). 师:"池水"那局部呢 生5:作者获得的启示是"在这浑……水声"(读文),但是我觉得应该讲我们反思过去. 师:"白花"那局部呢 生6:"每个人……乐趣"(读文). 师:从景中获得启示,那么它采纳了什么写作方法 生7:借物喻人. 生8:借物喻理. 生9:托物言志. 生10:比喻和拟人 师:比喻和拟人是不是写作方法 生:(齐声)不是 师:对,那是修辞手法. 四,赏析品悟 (一)"白花"片段 师:推荐一名朗读的最好的女生配乐朗读课文1-5节,第6小节我们一起读. 生:配乐朗读 师生齐读 [赏析品悟]ppt展示:老师改写片断 师:你觉得哪个片段更好 书上的好依然老师的好 生:(沉默) 师:怕得罪老师吗 (提示大胆说出意见) 师生:书上的好 师:有哪些不同 (生交流改写的内容) 生1:省略了一句"积极地……风吹雨打". 生2:"雨要下就下吧,风要吹就吹吧". 生3:"愈加,更加" 生4:"小小" 生5:"稳定地" 师:写出了小白花在环境中的一种什么 生:精神 师:"小小"写它的什么 生:外形 师:怎么样的环境 生:恶劣 [投影]雨要下就下吧 风要吹就吹吧 骄傲地抬着头 愈加,更加 小小的,引人爱怜 娇弱,细小 师:请同学们自由朗读,放开声来读,你觉得哪些字要重读 生1:下,吹(读该句) 生2:要(读该句) 师总结,自行范读:雨要下就下吧,风要吹就吹吧. 师:要怎么样就怎么样,这是一种怎么样的态度 生1:坚强,不屈不挠 师:"愈加,更加"用了有什么好处 生1:能够表现出小白花在恶劣环境中没有低头,更加旺盛的生命力. 生2:不服输,不低头. 师:这种恶劣的环境是对每个人的一种什么 生:考验 师:就象小白花一样,会变得怎么样 生:坚强 师:那为什么要用"小"字呢 生1:娇弱的外表反衬出坚强的精神. 生2:本身娇弱更能突出小白花的坚强. 师:同学们所说的反衬和突出特别好,花是如此,那人呢 这是人的怎么样一种生存状态. 生:人类栖栖皇皇. ppt展示:松下幸之助的一段话:"困难带来阅历,阅历给人智慧┅┅" (二)"池水"片段 推荐一男生配乐朗读1—5节,师生齐读第六节. 师:同学们,预习时大家可能有些句子不太理解,请提出来. 师:投什么样的石子就会发出什么样的声音,各种大小不同的石头会发出各种声音.…… 师:作者所写的句子能够与生活中的哪些情况相联络 生1:付出与报答 师:作者借如此一个句子:"静静伫立"等想告诉我们什么呢 作者想告诉我们什么样的人生态度 生1:[平复下来考虑]付出多少,报答多少. 师:生活中往往有如此的现象,付出特别多,收获特别少;付出特别少,收获特别多.我们该如何面对呢 文中又是如何说的呢 生1:(读文)"……抱着诗人一样的情怀与感触……" 师:"抱着诗人一样的情怀与感触"是怎么样的一种心态 生1:作者觉得我们应该报着诗人一般的情怀悄然离去. 师:诗人的心态是什么样的 生1:与众不同的心态 生2:平静的心态 生3:无所谓,不放在心上 师:[投影]袁枚对诗人的理解:"所谓诗人者,非必能吟诗也,果能胸襟超脱,相对……" 生:齐读 师:[总结]即有宽敞的胸襟,那文中这局部启示是针对哪一种人来讲的 生1:耿耿于怀 生2:浑浑噩噩 生3:匆匆忙忙 (三)"云朵"片段 师配乐范读1—6节,生齐读第7节. 师:我可能不是读的最好的,但我保证我是最用心去读的. 赏析品悟:[投影]云的( ),让我想到了( ),因而( ). 生1:云的变化,让我想到了人的命运,因而我们要在岗位上勤恳工作. 生2:云的变化,让我想到了人的际遇也是昨日不同于今天,因而我们应该把握住今日. 生3:云的明暗变化,让我想到了各式各样的人生,…… 生4:…… 师:这又是针对哪一种人来讲的呢 生1:…… 生2:得意忘形,怨天尤人 师:他们是那种容易怎么样的人 生:心慌意乱 五,拓展总结 师:自然界这些景物特别常见,因而会被无视,擅长考虑的人才会对它们进展观察,获得体悟.那以下这些图片中的景物会给你怎么样的启示呢 (句式:什么让我想到了什么) [投影图片]松树,日出日落,月亮,高山,落叶,蚂蚁,大海 [注:下课铃响] 生1:蚂蚁——团结 生2:落叶——奉献 生3:大海宽广无私,做人应像大海一样心胸宽广. 师:[总结]让我们一起漫步自然,提升人格. 六,板书设计 大自然(借物) 的 启示(言志) 白花 栖栖皇皇 接受考验 英勇坚强 池水 浑浑噩噩 沉思反省 洒脱释怀 云朵 心慌意乱 不以物喜 不以己悲 点