2023年教案式古筝教材.docx

第一课 教学内容： 1.古筝根本结构引见 教学目标： 经过老师的教学与先生的讲堂练习，使先生控制 古筝的相干常识， 教学预备：节奏器一个，音箱一对 教学进程： 一.入门常识解说 1古筝根本结构跟各部位称号 （1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以差异型号的钢丝不处缠以尼龙丝制成的。 （2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为吹奏地区，左侧为左手补韵的装潢音地区。 （3）岳山：分为前岳山，后岳山，分不镶嵌在琴面板的首部跟尾部。 （4）面板：琴面略有弧度的木板。 （5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内能够放指甲，琴扳手等物件。 第二课时 2.学戴义甲 （1）年夜指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方歪出 食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲成长偏向直戴 （2）先生练习佩带义甲，老师跟家长指点先生佩带 45度佩带 留意：佩带时义甲不要挡停止指的枢纽；胶布的一半应掩盖在自己自身的指甲上。 第三课时 3.吹奏姿态 （1）座位跟琴的高矮比例要适宜，第一个琴码的高度与自己的腰部平行 。 （2）双腿天然曲折，左足稍前，右足稍后放好。 （3）下身正直，后背挺直，坐凳子的前半局部，不要坐满全部凳子。第一个弦码瞄准衣服的中襟，躯体 离琴一拳的间隔。 （4）两臂跟双手松懈而天然抬起，肉体饱满，面部心情抓紧。在 吹奏时既不要驼背也不要过火挺胸挺肚 子，切忌摇头摆尾、足打拍子等坏缺点。 （5）双手抓紧呈半握拳状奏琴。 第三课时 三.指法解说与练习 1.区分琴弦 提咨询：古筝共有几多根琴弦？分不有几多种色彩？ 答：有21根弦。两种色彩：白色、绿色。 解说：看法绿色琴弦，绿色琴弦都唱“ 5〞（sol），共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分不代表 高音5；中音5；高音5；倍高音5 练习：老师报出音名，先生在琴弦上指出，进展认弦练习。 第四课时 2.指法解说、练习（以下练习依照年纪，一年级以下先生用扎桩法） 在进修之前能够先让先生感触五指用手抓货色的感触，五个手指向掌心抓，而后再练习指法。 “勾〞：标记；右手先握拳，天然松开，掌骨凸起，把中指放在中音 琴弦（老师边树模举措边进展解说）先生可跟作练习。 老师树模：数拍弹奏（见“勾指法练习〞谱例） 先生练习：跟着老师的节奏弹奏 5上，中指向掌心拨弦。用义甲尖触 教先生进展识谱练习：5下面是指法，下面是音符。弹奏时，先寻到所要弹奏的音符对应的琴弦，再看是 哪个指法（即用哪个手指弹奏）。 先生练习，老师领导。 第五课时 “托〞：标记；右手先握拳，天然松开，掌骨凸起，把年夜指放在中音 5上，年夜指向掌心拨弦。用义甲尖触 琴弦（老师边树模举措边进展解说）先生可跟作练习。 老师树模：数拍弹奏（见“托指法练习〞谱例） 先生练习，老师领导。 留意：两种指法的练习，是手指自动拨弦，手指的枢纽要充分运动。不要用全部手臂的挪动拨弦。 课后练习： 1.能纯熟的佩带义甲。复述古筝各部位称号。熟习4根绿色琴弦的地位及音名。 2.天天按节奏器节奏弹奏练习指法“勾〞“托〞各五组，每组十遍。（或天天练琴半小时） 节奏器调至四分音符，每分钟 60拍 第六课时 留意：在练习中留意小孩的手段，既不克不及向上凸出，也不克不及向右侧凸出。手段应放平并在 吹奏进程中保持 住。当小孩的手型开场变样，不要强迫性地掰弄小孩的手，应当让小孩先停顿练习，将手型从新摆好，再 开场练习。 第七课时 教学内容： 1.复述古筝各部位称号。 2.复述四根绿色琴弦的称号；教学一切二十一根琴弦的称号，音名及排序法那么。 3.温习反省指法“勾〞“托〞。 4.教学指法“抹〞与“小撮〞 教学目标： 经过老师的教学与先生的练习，使先生纯熟弹奏指法“勾〞 确唱出古筝各个琴弦的唱名，并记着琴弦的排序。 “托〞，并开端控制指法“抹〞“小撮〞，能够准 教学预备：节奏器一个，音箱一对 第八课时 教学进程： 一.温习导入 1.古筝根本结构跟各部位称号 （1）琴弦；（2）琴码（又称：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）调弦盒； 温习时，老师可打乱次第，边指响应部位，边让先生说知称号。 2.温习四根绿色琴弦的称号 指出恣意一跟绿色琴弦，让先生报出琴弦的音名。如：高音 5等等；可重复屡次进展。 第九课时 引见古筝琴弦的排序及一切的二十一根琴弦 （倍高音组）（高音组）（中音组）（高音组）倍高音组 古筝的弦序是按1、2、3、5、6轮回的次序进展陈列的。只需记着此中恣意的一组即可推出其余组，共有 五个音区，分不是倍高音组、高音组、中音组、高音组、倍高音组，独一特不的是留意倍高音组是由倍高 音1一个音形成的，因而共有21根弦。 第十课时 三.指法温习及新指法的解说与练习 1.“勾〞：请求先生能够说出吹奏的手指，称号及记谱标记。先生在老师的指点下按节奏练习。 老师反省手型、触弦、节奏精确性等状况，实时改正。 奏边练习的适应，在心中默念节奏） “托〞：教学进程如上。 （最好能够培育先生边数节 第十一课时 2.新授指法“抹〞“小撮〞 “抹〞：标记\；右手先握拳，天然松开，掌骨凸起，把食指放在中音 弦。手指向掌心偏向曲折（老师边树模举措边解说）先生可跟着作练习。 老师树模：数拍弹奏 5上，食指向掌心拨弦。用指尖触 “小撮〞：标记；该指法的标记是“托〞跟“抹〞的组合，右手先握拳，天然松开，掌骨凸起，年夜指放在 中音5上，食指放在中音2上，抹，托同时弹弦。 老师树模：数拍弹奏（见“小撮指法练习〞谱例） 留意：弹奏小撮指法时，年夜指必定要与食指绝对， 个手指的小枢纽充分曲折，有捡豆子的感触） “抹〞、“托〞同时触弦，留意触弦后虎口呈圆形。 （即两 课后练习： 1.能纯熟的佩带义甲。纯熟指出古筝各部位称号。 2.纯熟识不二十一根琴弦的称号及地位。 3.天天按节奏器节奏练习指法“勾〞“托〞各五组，每组十遍。 4.天天按节奏器节奏练习指法“抹〞“小撮〞各五组，每组十遍。 （或天天练琴三非常钟） 节奏器调至四分音符，每分钟 60拍 第十二课时 留意：在练习进程中，接着留意小孩的手段，在 运动，手弗成跳起。 吹奏进程中要保持放平。在弹奏小撮时，手指枢纽要充分 第十三课时 教学内容： 1.能够纯熟准确地说出古筝二十一根琴弦的陈列次序，能够精确报出恣意一根琴弦的音名。 2.温习反省指法“勾〞“托〞“抹〞“小撮〞。 3.学带左手指甲。 4.教学左手指法：颤音（吟）。 教学目标： 经过老师的教学与先生的练习，使先生能够精确唱出 古筝一切琴弦的唱名，并记着琴弦的排序。并在手型 到达请求的根底上，纯熟控制右手指法“勾〞 法，练习先生阁下手吹奏的和谐性。 “托〞“抹〞“小撮〞的弹奏技能。开端控制左手颤音的弹奏方 教学预备：节奏器一个，音箱一对 第十四课时 教学进程： 一.温习古筝琴弦排序常识 1.老师跟先生一同将二十一根琴弦的排序按由低到高的次序报出来（边指边说） 如：倍高音的1、倍高音的2⋯⋯、高音的1⋯⋯、中音的1⋯⋯、高音的1、高音的5⋯⋯、倍高音的1 2.老师指恣意一跟琴弦，先生答复是什么音区的什么音，多做几屡次练习，理解先生对琴弦排序的熟习水平。 二.指法温习及反省 1.指法“勾〞“托〞的温习 请先生说出“勾〞“托〞指法弹奏时的请求：手型、触弦、弹奏时的请求。 全部先生按牢固节奏进展指法练习。弹奏进程中老师逐个反省并改正过错。 2.指法“抹〞“小撮〞的温习 “抹〞：请求先生说出吹奏的手指，称号及记谱标记。先生在老师的指点下按节奏数拍练习。 老师反省手型、触弦、节奏精确性等状况，实时改正。 “小撮〞：教学进程同上。（留意食指与年夜指吹奏终了后，两指曲折形成一个圆形） 三左手带指甲， 方法同右手，年夜指指甲偏向向右曲折 45度 老师树模，而后先生练习佩带 第十五课时新授左手指法“颤音〞 1.颤音：又称“吟〞弦。标记 ；右手弹弦之后，左手平均地上下崎岖按、松琴弦。 步调一：先单独练习左手举措，在琴弦上先练习排皮球的感触。 手型：左手握拳，掌心向下，将左手的食、中、无名三指并齐，略微曲折呈弧形轻放在琴弦上，年夜指小指 天然抓紧放好，全部左手有点像数字六的手势； 举措：在保持手型的根底上，平均地上下崎岖按、松琴弦。十次上下算一组。 渐渐加疾速率） （一开场慢练，跟着纯熟水平 老师树模：把左手放在中音 5琴码的左侧，离琴码20厘米阁下处（一掌阁下）平均地上下崎岖按、松琴弦 十次。 先生练习，老师指点。 第十六课时两手和谐弹奏练习。 左、右手在琴码的阁下两侧同弦放好，必定要在右手弹弦之后，左手再用刚刚练习的举措进展 吹奏。 步调三：老师树模两组，先生按节奏练习。 （左手均崎岖十次，老师喊节奏，先生跟着节奏进展练习） 在中音5上练习。右手指法“托〞。左手练习颤音。 再由高音5开场到中音5终了进展两个手的挪动练习。 留意：老师在树模时要加快阁下手的举措，让先生领会弹跟颤音是两个差异时进展的举措，可树模过错动 作以加深先生的印象，防止先生出错。 课后练习： 1.纯熟识不二十一根琴弦的称号。 2.天天按节奏器节奏练习指法“勾〞“托〞“抹〞“小撮〞各五组，每组十遍。 3纯熟佩带左手指甲 4.颤音练习 （或天天练琴四十五分钟小时） 节奏器调至四分音符，每分钟 60拍 第十七课时 留意：因为儿童尤其是 6岁以下的儿童手臂力量较小，在练习左手指法时，轻易呈现应用肩膀去用劲儿按 压琴弦的状况，形成左臂清楚举高，手段凸起，指枢纽塌陷的景象，另有肘枢纽僵逝世，用全部肩膀上下扇 动而发生的颤音。家长要留意保持小孩的肩臂腕抓紧，用前臂经过腕发动指尖下压服琴弦上，而后上臂、 腕提起，手跟腕抓紧，使弦音恢规复音高。左手颤音时上下幅度必定要平均。 （寻拍球的感触） 第十八课时 教学内容： 1.接着温习反省指法“勾〞“托〞“抹〞“小撮〞。 2.反省左手指甲的佩带状况以及左手指法“颤音〞 3.视唱乐曲世上只要妈妈好，并划出拍法 教学目标： 经过老师的教学与先生的练习，使先生比拟纯熟地控制右手指法“勾〞 “托〞“抹〞“小撮〞的弹奏技能。熟 练佩带左手指甲，控制左手指法“颤音〞 音乐常识。 。经过视唱世上只要妈妈好，划出拍法，开端控制一些根底的 教学预备：节奏器一个，音箱一对 第十九课时 教学进程： 一温习导入 1温习指法“勾〞“托〞 全部先生按牢固节奏进展指法练习。弹奏进程中老师逐个反省并改正过错。 2.指法“抹〞“小撮〞的温习 全部先生按牢固节奏进展指法练习。弹奏进程中老师逐个反省并改正过错。 二温习左手佩带指甲及左手指法“颤音〞 1让先生自己佩带左手指甲，老师进展逐个地反省并进展改正 2先个人进展颤音练习，然落后展个不反省，老师进展指点改正。 三视唱乐曲世上只要妈妈好并划出拍法 1教先生看法乐谱 在谱子的最前面有调号跟拍号： 1=D是调号，代表了这首乐曲的调式，在现阶段的教学中所运用的均为 4/4是拍号，代表以四分音符为一拍，每年夜节有四拍。 D年夜调乐曲。 第二十课时解说节奏： 起首看法什么是八分音符。 在音符的下方有一条直线，叫做减时线，有一条减时线的音符称为八分音符。用划拍法来表现的话，确实是 每个音符对应一个“↓〞或“↑〞。两个八分音符构成一个四分音符，即为一拍。在乐曲的两头有非常多竖线 将乐曲分为非常多年夜节，该竖线称为年夜节线，每个年夜节都四拍，即为四个四分音符，一个四分音符为一拍， 所对应的拍法为 ↓↑。 附点：（写在音符右下方的小圆点）表现延伸前面音符时值的一半。如：四分附点音符相称于一个四分音符 加一个八分音