2023年教案小学人教版语文二级下册的教学计划.docx

教案小学人教版语文二年级下册的教学方案 一、教材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践才能,促进学生的全面开展。教科书接着以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的觉察;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;用心考虑,勇于制造;热爱自然,理解自然;培养优秀的质量;要正确对待咨询题,擅长考虑;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了宽阔的平台。教材内容贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地〞。这几局部互相联络,构成一个有机的整体。本册课文同上册一致,不再全文注音。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文以下出,加注汉语拼音并配有赏心顺眼的背景图,以引起学生的留意;特别需要指出的是,生字一律注本音,在文中的详细语句之中,有的要读轻声或者变调。 本册共有32篇课文。为表达与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,它们是:卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的小孩阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地〞包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的根底上,新增了“〞。“我的觉察〞──鼓舞学生探究觉察,引导学生理解汉字构字特点、词语之间的联络以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累〞──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进展语文根底知识的综合练习。需要特别说明的是,本册教材的“日积月累〞中增添了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时,积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际〞──话题与本组专题有联络,在双向交流中培养学生的口语交际才能。为了对学生进展初步的习作才能的培养,从本册教科书开场,在“口语交际〞中特别增设了“写一写〞栏目,引导学生在口语交际的根底上,进展写话训练。“展示台〞──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“〞──与本组专题亲密相关,引导学生学习由课内向课外延伸,以获取更多的相关信息。 八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地〞里也安排了少量要求认识的字,学生既能够利用熟字认识生字,也能够借助生活经历,在同类事物的列举中认字。 二、教材特点 1.围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语〞,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。“导语〞之后的课文以及局部练习,“语文园地〞中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。 2.创设“我明白〞“〞两个全新栏目,搭建拓展知识的平台。 从二年级下册开场,教科书进一步加大改革力度,在局部课文后面安排了“我明白〞,在“语文园地〞中设置了“〞,这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称能够看出,是针对拓展学生的语文知识、加强语文实践活动而设置的。 3.大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。有描写美妙春光的,有发生在春天里的故事,有奉献爱心、关爱别人的,有反映首都新貌的,有倡导动脑动手、勤于考虑的,有引导学生探究自然神秘的,有引导学生树立良好质量、感悟做人道理的,还有这些介绍科学知识的作品。这么多新编选的课文,分属于不同的体裁,既有童话、故事,也有诗歌、散文、寓言、科普文章,语言爽朗,生动有趣。它们洋溢着浓重的时代气息,包含着丰富的人文精神,亲密联络儿童的经历世界和想象世界,文质兼美,语言典范,老师易教,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上遭到感染和陶冶。 4.课后练习注重联络学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践才能。 本册教材的课后练习,一般是4道题。每一课后面一般都有的标题是“我会认〞“我会写〞“读一读〞或“读读背背〞,表达了低年级阅读教学的主要任务和根本要求。 5.打破传统呈现方式,加强教材与学生之间的亲和力。 本册教材在呈现方式上又有创新和打破,主要表达在以下几个方面。 首先,编写角度由效劳于老师的“教〞转向既方便老师的“教〞,又易于学生的“学〞,教科书由“教本〞转变为“学本〞。 再次,教材尽可能多地为学生提供展示的时机,在“语文园地〞里设有“展示台〞一栏。教材以学习伙伴的展示为引导,鼓舞学生从不同方面展示本人的本领和学习收获,使其不断产生成就感。 6.教材的编排表达开放性和弹性,加强习惯性。 培养学生在生活中主动识字的习惯,是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样,本册教材接着鼓舞学生通过多种渠道自主识字,扩大识字量,不受教材规定的识字量的局限。 阅读方面,本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求,老师可依照教学情况灵敏处理。 三、学习目的 1.接着复习、稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。 2.认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写标准、端正、整洁,感受汉字的形体美。 3.接着使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的才能。 4.喜爱阅读,对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜爱的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。 5.能联络上下文和生活实际,理解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。 6.能阅读粗浅的课外读物,能与别人交流本人的感受和方法。养成保护图书的习惯。 7.积累本人喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 8.逐步养成讲一般话的习惯,加强愿意与人交流的认识,认真听别人讲话,能听明白主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自决心,能就感本人的意见。 9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依照表达需要,学习使用逗号、句号、咨询号、感慨号。学习写日记。 10.对四周的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达本人的感受。