2023年教案人教版五级上册语文《毛主席在花山》教学设计.docx

教案人教版五年级上册语文毛主席在花山教学设计 教学要求： 1、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。 2、理解课文中哪些内容写得比较详细，哪些写得简单。 3、有感情地朗读课文。 教学重点： 通过课文内容，体会毛主席处处为群众着想的思想作风。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、检查预习。 1、学生朗读课文，同桌互相纠正读音。 2、这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事？ 二、进一步自学，深化理解课文。 1、用小黑板提出自学要求： 〔1〕毛主席交给警卫员哪几项任务？ 〔2〕毛主席是怎么样处理“碾米〞事件的？ 〔3〕毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎么样说服警卫员的？ 〔4〕课文最后一句话，“这位首长，好似在哪儿见过。在哪儿呢？〞是什么意思？你如何理解这句话？ 2、学生按自学考虑题自学，老师巡视辅导。 3、同桌讨论。 三、全班交流。 1、毛主席交给警卫员哪几项任务？ 〔毛主席交给警卫员两项任务：一是“尽快把乡亲们请到这里来碾米〞；二是让炊事员每天给乡亲们沏一桶茶水。〕 2、毛主席是怎么样处理“碾米〞事件的？ 〔毛主席非常细心，没有听到门口碾米的声音，就过咨询了这件事，并让警卫员尽快把乡亲们请到这里来碾米。〕 3、毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎么样说服警卫员的？ 〔毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思：一是进展革命必须依x群众的支持；二是“我们进展的斗争，也正是为了全国的老百姓〞；三是教育警卫员不要把他摆在特别位置上。〕 4、课文最后一句话，“这位首长，好似在哪儿见过。在哪儿呢？〞是什么意思？你如何理解这句话？ 〔最后一句话说明老人还没有认出毛主席来，但是他可能听到过有关毛主席关心人民群众的一些传说，因此产生一种似曾相识的感受，这出说明了毛主席及其领导的革命队伍已经和人民群众打成一片，已经深化人心了。〕 四、引导体会课文的详略。 课文中哪些内容写得详细？哪些写得简单？为什么如此安排 〔碾米、送茶和替母女俩推碾子写得详细。由于这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想这一中心。〕 五、通过这一课学习，你遭到了什么启发？ 六、作业： 有感情朗读课文。