教案人教版四年级语文幸福是什么教学实录一、激趣导入播放歌曲假设幸福的话拍拍手，师生共同边唱边做动作。师：幸福有特别多表达的方式，刚刚同学们又是拍手，又是跺脚，特别有意思。但是幸福到底是什么呢？〔板：幸福是什么〕有位作家说，幸福是一个谜，假设让一千个人来答复，就会有一千种答案。今天，我们来学习——一篇童话故事，一起读课题生：幸福是什么师：看看这个童话故事中我们能找到什么样的答案。快速翻开书，先本人读一遍课题上方的自学提示。生读略。二、自读自悟师：谁来读一读大屏幕上的自学导航？生：认真默读课文，想想文中的三个小孩是怎么样寻找和认识幸福的，再说说本人对幸福的理解。师：教师在给你一个读书的方法：〔投影片〕依照自学导航，把感受最深的句子划下来，多读几遍，在书上空白处简单写写本人的体会。请开场默读。生边默读边用笔画有关语句，并简单写体会。三、汇报交流：师：好了，小孩们。我们交流的时候，还和我们平时一样，关于同一个咨询题，假设有补充，请直截了当站起来答复。先读本人画的句子，再说说本人的体会。生：第16“自然段第三行小井四周的树苗已经长成枝叶茂盛的大……树却给别人带来“了这么大的好处。我也觉得是如此的，他们开场只是把这个老的泉眼挖开，砌成了一口小井，但是十年以后，这口小井派上了特别大的用场，动物来到这里喝水，人们也在这喝水，假设没有这口小井，人们和动物都会特别渴，有了这口小井，他们就不会渴了。给他们带来了特别多的方便，我觉得这三个牧童做得特别好。生：我也觉得他们做得特别好。由于他们三个人就只挖了这么一口小井，就给人们带来这么大的好处。师：这口小井他们是什么时候挖的？生：十年之前。师：十年之前他们挖了这口小井，疏通了泉眼，就像埋下了一颗——幸福的生：种子师：十年以后，却开出了如此灿烂的幸福之花。假设你是三个青年中的其中一位，你的心情如何？生：特别欢乐师：欢乐地读一读这一段。生读略师：请接着汇报三个青年是如何认识和寻找幸福的。“……生：第一自然段森林里有一口老井再挖一口小井好不好？〞我觉得这口老井已经堆满了残花败柳，疏通泉眼是特别不容易的事了，而他们这么小却下决心把这个不可救药的老泉砌成小井，特别值得大家学习。师：为人们做了一件好事。“‘’生：第三自然段他的同伴欢乐的说：好！〞，我觉得这三个牧童都特别好，第一个牧童说要把这口老泉清理一下，而另外两个同伴觉得如此是欢乐的，因此他们没有犹...
