教案小学三年级上册语文动手做做看教学设计这是一篇阅读课文，讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的咨询题感到惊奇。她动手做实验，觉察和朗志万说的不一样。朗志万明“白了，说：我不是哄你们。我是为了让你们明白，科学家的话，也不一定都是对的。〞启发学生明白得对别人提出的或生活中遇到的咨询题，要动脑筋考虑、动手做做看。课文可分为三局部。第一局部讲法国科学家朗志万向小朋友提出一个惊奇的咨询“题：一只杯子装满了水，假设放进一条金鱼，水不会漫出来。这是为什么〞两个小朋友说出了本人的方法。第二局部讲伊琳娜觉得他们都没说对。回到家在妈妈的启发下动手做做看。实验结果和朗志万说的不一样。第三局部讲第二天伊琳娜去咨询朗志万。朗志万说：我是为了让你们明白，科学家的话，也不一定都是对的。1“．渎课文，理解科学家的话，也不一定都是对的〞这句话的意思。2．明白得对别人提出的或生活中遇到的咨询题，要动脑筋、考虑、动手做做看的道理。一个装满水的杯子、一条金鱼。第一课时一、导人新课。1．同学们，对别人提出的咨询题或者是生活中遇到的咨询题，你动脑筋考虑吗你动手做了吗(学生说本人的做法。)2．今天我们学习的这篇课文中的几个小朋友对法国科学家朗志万提出的咨询题就有不同的做法。那么，朗志万向小朋友提出了什么咨询题后面发生了什么事呢3．板书课题。二、初读课文。1．轻声读课文，留意读准字音。2．画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。3．想想课文讲了一件什么事。三、检查自学情况。1．指名读课文，纠正易读错的字音。鳞()哄()骗()2．理解词语。哄骗：用假话或手段骗人。漫：水过满，向外流。3．说说课文讲了一件什么事。(法国科学家朗志万向几个小朋友提了一个惊奇的咨询题。伊琳娜觉得他们都没说对。回到家里动手做实验，实验结果和朗志万说的不一样。朗志万明白了，说：我是为了让你们明白，科学家的话，也不一定都是对的。)四、再读课文。第二课时一、指导阅读第一至三自然段。1．自读课文第一至三自然段，说说法国科学家朗志万提了一个什么咨询题(一只杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。假设放进一条金鱼，可不是如此。这是为什么)2．你觉得朗志万的咨询题提得如何样表如今哪儿(““咨询题提得非常惊奇〞。表如今假设放进一条金鱼，可不是如此。〞意思是说假设放进一条金鱼，水不会漫出来。)3．分组考虑讨论：小朋友的答复是怎么样的为什么会有如此的答复(“一个小朋友说：这是...
