教案人教新课标八上老王教学实录〔娄爽〕老王课堂实录一、情境激趣，导入新课〔屏显作者照片。〕师：鬓发斑白，慈眉善目，精神矍铄，气度儒雅，一派学者风范。她和丈夫钱钟书先生一生都在从事文学工作，在学术界德高望重，其中我们熟悉和喜爱的西班牙作家塞万提斯的作品堂吉诃德，目前最好的译本就出自杨绛之手。今天，我们就共同学习她的一篇文章老王。〔板书课题、作者。〕二、初步感知，把握内容师：首先请大家速读课文，考虑文中哪个词语能够表达作者写此文时对老王的情感。〔生速读课文。〕生1——：我觉得应该是最后一段的最后一个词愧怍。师：特别好，关键词是理解文章的一把钥匙。请大家齐读最后一句话。〔生齐读。〕师：特别显然，这里杨绛将本人说成是一个幸运的人，将老王说成是不幸者。我们结合文章看一看老王的不幸表达在哪里。生2“‘’：他有个哥哥，死了，有两个侄儿，没长进，此外就没什么亲人〞。可见老王无亲人，无依无靠。生3“‘’：老王只有一只眼，另一只是田螺眼，瞎的。〞他那只好眼也有病，天黑了就看不见。〞可见老王身体残疾。生4“：他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。〞看出老王别无生活来源。生5“：荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。〞“师：塌败〞是什么意思？生6：塌陷破败。师：从这些描写中我们能够看出，老王的居住条件十分简陋。后“来当我〞坐着老王的车和他闲谈的时候，咨询起那儿是不是他的家，老王是如何答复的？生7“：住那儿多年了。〞““师：假设有人咨询我们那儿是你的家吗〞，我们通常会答复是““我的家〞或者不是我的家〞，老王为什么不这么答复而要说住那儿多年了〞呢？生8：那个小屋可能根本就不是老王的家，只是他临时居住的地点。师：这个塌败的小屋也许本不是他的家，只是一个临时的栖身之所罢了。我们能够感遭到老王多么渴望能有一个家呀。综合以上分析，我们能够看出老王的命运特别惨，他是个多么不幸的人啊！他生的时候是如此，死的时候又是怎么样的呢？生9：死的时候无人过咨询，被埋在什么沟里。师：老王是回民。回民是特别讲究丧葬仪式的，人死了一定要用干净的身体去拥抱真主。而老王死后被埋在了沟里，污秽不堪。他生得如此屈辱，死得又如此狼狈。他真是一个不幸的人啊！看到这里，我们也不禁为老王掬一把同情之泪。他孤苦无依，贫病交加，渺小得如沙漠里的微尘，卑微得似荒野中的小草，老王真不幸！三、深化挖掘，理解情感师：请同学们再看结尾的这...
