2023年教案人教版小学二级《从现在开始》教学实录.docx

教案人教版小学二年级从现在开始教学实录 师：今天我们接着来学习21课从如今开场一课，请同学们翻开书96面，把课题齐读一次。 生：齐读课题 师：瞧，词语娃娃来了，请同学们用嘹亮的声音跟这些词语娃娃打个招呼。 生：认读词语 师：词语读得真精确。 师：通过昨天的学习，我们明白狮子想找一个动物接替他做“万兽之王〞。因此，他宣布了一个什么样的音讯？ 师：谁愿意来读狮子的话，留意狮子的话该如何读？其他小朋友得细心肠听，看他读得怎么样？ 生：读狮子大王的话 师：他读得怎么样？ 生：声音嘹亮，字音读得特别精确，但大王的风度没读出来。我觉得“最好〞、“轮番〞要重读。 师：那你能读出大王的风度吗？请你试试看。 生：读狮子的话 师：有大王的风度。还有谁愿意来读？ 生：读狮子的话 师：读得流利，声音比较小，你们觉得如此读，行吗？ 生：行，课文里说狮子想找一个动物接替他做“万兽之王〞，狮子确信衰老了，因此，他的声音特别小。 师：是的，大声地读，就能读出狮子的威严；小声地读，就能读出狮子的衰老。如此读都行。请同学们用本人喜爱的声音读狮子的话。 生：自由读狮子的话 师：同学们，生活中那些事情需要轮番做？ 生：值日，扫地。 师：那么轮番是什么意思？ 生：一个一个来。 师：听了狮子的宣布以后，那些动物轮番做了“万兽之王〞？最后谁又当上了？青铜学们罢把课文自由朗读一次。 生：自由朗读课文 师：听了宣布以后，哪些动物轮番做了大王？最后谁又当上了？ 生：猫头鹰、袋鼠、猴子轮番做了大王，最后猴子当上了“万兽之王〞。 师：猴子最后当上“万兽之王〞，你是从哪一自然段明白的？ 生：课文最后一自然段。 师：谁愿意来笑眯眯地读课文最后一个自然段。 生：读最后一个自然段 师：声音嘹亮，读得流利，但是“重〞读错了，它是个多音字，有两个读音。请再读一次。 生：读“重〞字。 师：如今你读对了。有进步。 师：：“笑眯眯〞是什么模样？做个模样给教师看看。 生：做模样 师：笑眯眯是一个叠词，你能说出如此的词语吗？ 生：绿油油、白花花 师：聪明的小孩内心早就有疑咨询了，如今你内心产生了一个怎么样的疑咨询？ 生：为什么猴子当上了大王，而猫头鹰和袋鼠没有当上大王？ 师：会考虑的小孩确实是不一样，你提的咨询题特别有价值。这一节课，我们就要把这个咨询好拉直，变成一个大大的感慨号。 师：同学们，猫头鹰明白本人明天就要成为“万兽之王〞，翻来覆去，如何也睡不着，它内心会想些什么？ 生：猫头鹰会想：明天我确实是“万兽之王〞，我得神气一点，如此动物才会服从我的命令。 师：谁愿意来替猫头鹰来下达命令？ 生：读猫头鹰说的话。 师：他读得怎么样？ 生：他读得不够神气。 师：你能读出他的神气吗？试试看。 生：读猫头鹰说的话。 师：读得够神气的，教师也想来读一读，给我一个时机，好吗？ 师：读猫头鹰说的话。 师：谁来说说教师读得怎么样？ 生：读得好，有感情。 师：感谢你对教师的夸奖，想明白教师为什么读得这么好吗？ 生：想！ 师：特别简单，教师把本人当作一只猫头鹰，抓住重点词，反复地读，就读得如此好。 师：你们想不想试一试？ 生：读猫头鹰说的话 师：谁有决心觉得本人能比教师读得更好？ 生：读猫头鹰说的话。 师：边读边做动作，比教师还出色一些，教师真佩服！ 师：猫头鹰是一种什么样的动物呢？ 生：是一种夜行动物。 师：是呀，猫头鹰是夜行动物，它让动物们如此做，动物们愿意吗？ 生：不愿意。 师：假设你是林中的一只动物，你会遇到什么样的烦恼、困难？ 师：如今教师是林中的一只松鼠，请听我说，我是林中的一只松鼠，白天我在树林里跳来跳去，摘松果吃，多快活呀！夜里黑乎乎的，我如何能摘到松果呢？摘不到松果我会饿肚子的。 师：如今你们也是林中的一只动物，谁愿意来说说？ 生：我是一只青蛙，我白天在田里捉害虫，夜里黑咕隆咚的，我看不见虫子，捉不到虫子，我会饿肚子的，庄稼也会得病的。 师：你说得特别流畅，了不起。 生：猫头鹰，你是夜行动物，我小白兔但是白天拔萝卜、采蘑菇的呀，你要我夜里做事，我如何看得见呢？ 师：你说出了小白兔的困难。 生：猫头鹰大王，你要我豹子夜里做事，树林里又没有绿灯，我如何能做事呢？ 师：没有绿灯确实不能做事，你的想象力真丰富。 生：我是一只袋鼠，自从猫头鹰当上大王以后，我眼圈黑黑的，哈欠连天，走路都想睡觉。 师：刚刚动物们你一言，我一言，纷纷说出本人的方法，这就叫做 生：谈论纷纷。 师；袋鼠在哪里？你有什么方法？ 生：假设我当上大王，我就会命令动物们跳着走路，总比猫头鹰当大王好得多。 师：袋鼠，你当上大王的会心情怎么样？ 生：冲动。 师：你有没有冲动的时候？ 生：成功时特别冲动。 师：请你冲动地来下命令。 生：读袋鼠的话。 师：读得够冲动的。 袋鼠命令动物们跳着走路，动物们愿意吗？你是如何明白的 生：书上有一个“直摇头〞。 师：是的，“直摇头〞说明动物们极不愿意，但又必须跳，假设你是林中的动物，你会想说什么？ 师：如今教师是一条蛇，请大家听我说。我是一条蛇，往常我在树林里爬来爬去，快活极了！但是如今整日跳来跳去，我的皮也裂开了，鲜血直流，我都快活不下去了。 师：如今你们也是林中的一只动物，你会说些什么？请把想说的写下来。能够仿照教师的写，也能够本人写。不会写的字用拼音代替。 〔生自由练写，教师巡视指导。〕 师：谁愿意来读本人的作品。 生1：我是一只老虎，往常我在森林中跑来跑去，自由极了，可袋鼠让我跳着走路，我跳得气喘吁吁，有气无力，小动物如何也追不上，我已经三天没吃东西了，肚子饿极了，真难受！ 师：气喘吁吁、有气无力着两个词语用得好。 生2：我是一只小鸟，往常我在森林里飞来飞去，捉害虫，保护翠绿的树苗，生活多有意思呀！可袋鼠让我跳着走路，我没捉到一只害虫，生活真没意思。 师：写得特别详细，了不起！ 师：有没有写小猴子的？ 生3：我是一只小猴子，往常我抓着藤条荡来荡去，和同伴一起玩游戏，真快乐！可如今要跳来跳去，真累！ 师：荡来荡去是书上的词语，你会用，真能干！要是让你当上大王，你会怎么样？ 生3：从如今开场，你们都照本人适应的方式过日子。 师：听了猴子的宣布以后，动物们怎么样呢？ 生：喝彩。 师：喝彩声一浪高过一浪，万兽之王还要不要轮下去吗？ 生：不要。 师：为什么？请你用“由于------因此〞的句式，告诉小猴子为什么能当上大王。 生：由于猫头鹰、袋鼠特别自私，不为别的动物着想，而小猴子却能为别的动物着想，因此它当上大王。 师：是的，小猴子能为别人着想，尊重别人的生活方式，因此它当上了万兽之王。 师：学了这篇课文，教师衷心肠希望同学们在以后的学习、生活中，能尊重别人的方法、意见、观点；能尊重别人的生活方式，如此你就能赢得别人的尊重。 ◆ [2023-12-15]