教案人教版小学二年级回声教学实录一、激趣导入。“师：板书声〞同学们看这是什么字？“生：声〞。师：平时同学们听到过什么样的声音？生：河水流淌的声音。生：鸟的叫声。生：小提琴声。师：同学们说得都特别好。平时，我们听到过各种各样的声音，“今天学的课文标题又是什么呢？〔板书回〞〕生：齐读课题。师：看到课题同学们想明白什么？生：我想明白课文讲了一件什么事。生：我想明白回声是什么。师：好，我们就带着这些咨询题本人读课文。要读准字音，遇到生字多读几遍，并在自然段前面标上序号。二、初读感知。〔出示生词卡片〕学生认读。师：课文有几个自然段？生：课文有六个自然段。师：下面请同学分段读课文，其余同学边听边想：这篇课文主要讲一件什么事？生：这篇课文讲了小青蛙跟着妈妈到桥洞里听到回声的事。师：那回声是怎么样产生的呢？我们来逐段学习课文。三、细读感悟。师：谁来读第一段？其余同学边听边想：这段告诉我们什么？生：读第一段。生：这段告诉我们小河上有座石桥。师：〔出示挂图〕这确实是书上说的那座石桥，书上还告诉我们什么了？生：半圆形的桥洞和水里的倒影连起来好似一个大月亮。师：哪位同学指着图说一说什么像个大月亮？生：〔指图说〕。师：你觉得这里的风光如何样？生：这里的风光特别优美。师：谁能用赞美的语气读这一段？师：就在这儿发生了一件有趣的事，什么事呢？请同学们读第二、第三段。生：小青蛙觉察有一只小青蛙在学它说话。师：它是在什么地点觉察的？生：在桥洞底下觉察的。师：〔演示小青蛙和妈妈游到桥洞底下〕这只小青蛙都学它说什么话了，同学们默读第二段，边读边把话画下来。师：我们把当时的情景读出来好吗？谁当小青蛙？谁当学话的小青蛙？大家细心听他们是怎么样读的。师：大家想一想青蛙说的两次话语气一样吗？为什么？生：不一样，他说的第一次话是赞美的语气，第二次话是咨询的语气。师：你从哪看出来的？生：从标点符号看出来的，是感慨号。师：说明他内心如何样？生：第一次内心欢乐，而第二次话是咨询号说明他内心特别惊奇。师：请同学们再来读，留意语气的不同。师：这时候，小青蛙内心会想什么？生：哪里来的一只小青蛙在学我说话？生：那只小青蛙到底在哪啊？师：对，因此书上用了个什么词？生：惊奇极了。““师：〔板书惊奇〞〕大家想一想：惊奇极了〞是什么意思？生：特别惊奇。师：对，那他是怎么样做的？生：他去咨询妈妈。师：谁读一下他咨询妈妈的话？师：我们也...
