2023年教案人教版小学二级《北京亮起来了》教学实录.docx

教案人教版小学二年级北京亮起来了教学实录 一、教学目的： 1、认识本课的15个生字，会写“辉煌，宏伟〞这四个字。 2、初读课文，理解课文内容，初步感受北京夜晚的漂亮风光，加强对首都北京的热爱之情。 3、培养学生正确、流利朗读课文的才能。 二、教学重点： 1．认识生字，学会新生字。 2．正确、流利的朗读课文。 三、教学难点： 正确、流利地朗读课文。 四、教学过程： 〔一〕引入新课。 师：提起2023，你会立即想到哪里？ 生：北京！ 师：脱口而出！ 生齐说：北京！！ 师：去年，我们就曾走进过北京，今天，教师将带你再一次走进这漂亮的城市。我们来学习12.北京亮起来了〔板书〕〔学生手书空〕 师：看到这个标题，你能猜猜课文是写什么的？ 生1：我猜是写北京天安门。 生2：我猜是写北京的灯光的。 生3：我猜是写北京如何亮起来的。 师：假设假设让你给这课的课题加个标点，最适宜加什么符号？ 生1：加感慨号！ 师：大家同意吗？ 生齐：同意！〔板书：！〕 师：同学们让我们冲动的喊出“北京——〞生齐：亮起来了。 〔二〕初读课文，认识生字。 1．本人大声读课文 〔1〕师：请悄悄的翻开书，想一想：在读文之前，你想给本人提什么要求？ 生1：我要读的不丢字，不落字。 生2：吐字清晰。 生3：想尽方法把课文读流利。 师引导：说得非常好！刚开场读课文，最关键的要想尽各种方法把字音读准，把课文读正确，让我们一起努力作到这一点好吗？ 生〔大声朗读课文〕 〔2〕读后师置疑：在你读课文的过程中，你遇到不认识的字是用什么方法处理的？ 生1：我看课文下面标的拼音。 生2：我查的字典。 生3：我咨询的小伙伴。 师引导方法：看来，当我们遇到生字，处理的方法有多种，建议大家用本人查字典的方法来识字，如此不但能认字，还能理解这个字所表达的不同意思。也能让我们体验本人识字的欢乐。 2、师：课文是不是读正确了呢？请小伙伴帮你检查一下吧！ 生〔两人互读，互相纠正音咨询题〕 3.师：自我评价一下，觉得本人已经能正确的读课文了，请自信的举起手来。 生〔举手示意〕 4.师：谁愿意给同学们展示一下。〔指名按自然段读咨询〕 师：其他同学预备好了么？ 生齐：预备好了。 生1：我们来读第12课，请同学们认真听……。 ………… 师：哪出现了咨询题？ 生：落下“的〞字。 ………… 三、再读课文，领会内容。 1、师：同学们，北京亮起来了，让我们细细的读读课文的第一自然段，说说亮起来的北京是什么模样的？ 生1：北京是灯的海洋，光的世界。 生2：每当夜幕降临，北京亮起来了，成了灯的海洋，光的世界。 师板书〔灯的海洋，光的世界〕 2 师：那作者向我们描绘了北京的哪些地点？请大家接着来读第二自然段。 生1：写的是北京的长安街。 生2：写天安门的灯金碧辉煌。 生3：这段写长安街华灯高照。师〔贴出：长安街〕 师：〔出示图片〕看！长安街华灯高照，天安门城楼金碧辉煌，非常美！ 3师：接着读第三自然段，看看这段写的什么？ 生1：第三段写北京的环形路上的灯。 生2：北京环形路上有各种灯。 生3：北京的立交桥犹如道道彩虹。师〔贴出：环形路〕 师：〔出示图片〕瞧！环形路上灯光如虹，各种灯光交相辉映把夜晚的北京点缀的更漂亮。 4、师：再往下读第四自然段，想想这段又向我们介绍了哪里？ 生1：介绍的是焕然一新的王府井、西单商业街。 师〔贴条：王府井、西单商业街〕 生2：把北京打扮成了比白天更美的“不夜城〞。 师：是谁把北京打扮成了比白天更美的“不夜城〞。 生3：是灯。 师：〔出示图片〕是呀！王府井、西单商业街焕然一新，绚丽多彩，五颜六色！美不美？生齐：美！ 5师：想不想看看还有什么美景，读第五段。 生1：这段写陈旧的故宫变的年轻了。师〔贴出：故宫〕 生2：故宫非常漂亮。 师：〔出示图片〕欣赏一下，夜景下的故宫，银光闪闪，十分动人。 6、总结：刚刚我们一起跟随作者通过长安街、环形路、王府井、西单商业街、故宫，理解了亮起来的北京的亮堂与辉煌。教师摘抄了一些美妙的句子，想不想读，比一比看谁读的正确、流利。 四、稳固生字。 1.〔课件出示句子〕本人读；指明读；齐读。 2、师：〔出示词语〕读的不错，同学们通过努力又认识了许多生字朋友，在小组展示一下你认识的词语号吗？ 生〔分小组读词〕 师：看大家读的热火朝天，看来有的同学下了非常大的工夫，我们分组汇报一下。〔课件出示智慧树〕 组1：我们选择1号树叶，我们用回音壁来读。 组2：我们选择3号树叶，我们开火车来读。 组3：我们选择2号树叶，我们用回音壁来读。 组4：我们选择5号树叶，我们用回音壁来读。 组5：我们选择4号树叶，我们来男女赛读。 3、师：各组表现的非常出色，我们来做个游戏，教师出示拼音，你们拿字卡，比一比，谁的脑快、眼快、手也快。 〔出示生字的拼音，学生找出后，出示对应的生字〕 五、书写生字。 师：真替大家欢乐，你们又记住了那么多的生字，我们来写一写字号吗？〔出示宏伟辉煌〕 师：读一读，细心观察辉煌，你认为哪里最难写最容易出错提示大家。 生1：煌字火字旁最后一笔是点。 生2：辉左边最后一笔不能写成竖弯钩。 师：教师先来写一写。请大家伸出手跟教师一起写书。评价一下，教师写的如何样？ 生1：教师字再写大点。 生2：教师的字位置写错了。 师：如此，请你克服教师出现的咨询题本人也来写一写，请悄悄的翻开书，摆好写字姿态。 生：观察，练习写字。比照观察，修正生字。 六、总结。 师：同学们，学习了这一课后，如今的北京给你印象最深的是什么？〔用几个词语概括〕你如今最想说什么？ 生1：我最想去北京看看。 生2：课文写北京夜晚这么美，我想去看看北京的夜景。 师：是啊！每当夜幕降临，北京就亮了起来，各式各样的灯聚集成海洋，看不到边，望不到头，各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。从文中让我们领略了北京的另一番美景。同时，课文的作者用他漂亮的语言，将这美景生动的展如今我们的眼前，回家以后，请你在细细的品读课文，记下不明白的咨询题，并用采集本摘抄下你喜爱的好词佳句好吗？ 板书设计： 长安街 12、北京亮起来了 环形路 灯的海洋、光的世界 王府井、西单商业街 故宫