2023年教案人教版小学二级《丑小鸭》教学实录.docx

教案人教版小学二年级丑小鸭教学实录 师：都说世界之大无奇不有，谁都没想到温顺漂亮的母鸭出了一只丑小鸭。安徒生的童话确实是这么吸引人。我们来读一下生字。 〔出示：灰色结冰丑小鸭天鹅厌恶蛋壳欺负翅膀暖烘烘卧下剩下裂开孤单篱笆嘲笑芦苇冻僵幸亏〕 生读。 师：读得棒极了，假设教师把这些生字宝宝的帽子去掉你们还能认识吗？ 去掉拼音请学生开火车读。师指导字音。 师：接着呀，我看看你们会不会写这些生字。我挑三个同学上来听写。 指名三个同学上黑板写字。 师：下面的小朋友就用手指在桌面上写一写。 听写：翅膀、厌恶、蛋壳 师：他们写对了吗？ 生：写对了。 师：教师留意到了，这三个小朋友都能按照笔顺的规那么把字写对。我们要在写对的根底上，把课文嘹亮得读一遍，而且呀还要想一想这篇课文讲了一个什么故事？好啦，开场读吧。 生读课文。 师：小朋友读得可认真啦，谁能告诉教师这篇课文写了一个什么故事。 生；丑小鸭变成天鹅的故事。 师：教师特别同意你的看法，其别人的看法呢 生：丑小鸭遭遇的故事。 师：好，下面我们带着两个咨询题把课文再读一遍，一朗读的时候把不理解的词语画下来，第二个是把不认识的生词画出来。 生读。 师：读完了，哪个词不理解。 生：草堆不理解。 师：谁来帮一下他。 生：也确实是长满草的地点 师：长满是堆吗？ 生：堆满草的地点。 师：对了。 生：出世 生：确实是出生。 师：谁出生了。 生：一群小鸭子。 生：暖烘烘 生：暖和。 师：温和，特别舒适。你们找到丑小鸭出生时的句子了吗？谁来读一读？ 指名学生读： 〔出示：1，过了好几天，这个蛋才渐渐裂开，钻出一只又大又丑的鸭子，他的毛灰灰的，嘴巴 师：是呀，丑小鸭的毛是 生：毛绒绒 师：身子呢 生：瘦瘦的。 师：要把括号里的词读得重一些，来再读一遍。 生读。 师：读得真好听。教师呀把丑小鸭帖到黑板上，谁能给大家介绍一下。 生：他的嘴巴大大的，毛灰灰的，眼睛亮亮的，翅膀小小的。 师：这个小朋友真会介绍，按照从小到大的顺序介绍了丑小鸭，课文用了一个词总的概括了丑小鸭的外貌，你们找到了吗？ 生：又大又丑。 师：是的〔板书：又大又丑〕 师：丑小鸭长得这个模样，别的小鸭子长得什么样呢？ 贴上另一只小鸭子。 生：嘴巴扁扁的，毛绒绒，模样特别可爱 生：它的毛滑滑的，眼睛里还有小黑珠子。 师：眼睛亮亮的，还有什么词。 生；亮堂 师：真会用词。丑小鸭比照之下 生：太丑了。 师：但是安徒生的童话确实是有奇观产生，这只丑小鸭最后变成了什么 生：天鹅。 师：丑小鸭是如何变成天鹅的呢，请小朋友读一下相关的句子。 生读。 师贴天鹅图。 师：找到了吗？谁来读一读。 生读：雪白的羽毛，长长的颈项。 师：这是一只特别漂亮的天鹅，湖面上映出怎么样的影子。羽毛是 生：雪白的 师：颈项呢 生：长长的 师：我们再来把这句读一读。 生读。 师：教师明白我们班的同学都爱看课外书，一定积累了不少好的词语，谁来用别的词语介绍一下。 生：鲜红的冠子，雪白的羽毛，长长的颈项。 师：观察得特别细心，留意到鲜红的冠子。 生：雪白的羽白，扁扁的嘴巴， 师：还有怎么样的眼睛。 生：雪白的眼睛 师：是雪白的眼睛依然 生：亮堂的眼睛。 师：我们学过的古诗里有一句诗句：红掌—— 生：拨清波。 师：通过同学们介绍教师也觉得这只天鹅特别漂亮。 板书：漂亮。 师：又大又丑的丑小鸭变成一只漂亮的天鹅可不是件容易的事。丑小鸭到底遇到了什么事呢，请小朋友们认真读一读课文，你们手里都有一只卡，本人先读一读，然后小组讨论一下，看看丑小鸭到过什么地点，发生了什么事情。 〔出示：学习卡 同学们自由读第3456自然段，小组合作讨论下表 丑小鸭的遭遇 在什么地点 〔写一写〕发生了什么事 〔说一说〕 家里谁都欺负他 树林被嘲笑追逐 湖边羡慕 湖面冻僵 生读课文填卡。 师：讨论完了是吧。〔出示一生的学习卡〕他从家里、你们同意他的看法吗？ 生：同意。 师：丑小鸭的家人是如何对待他的呢？ 生：谁都欺负他。 生：哥哥姐姐咬他…… 师；丑小鸭在家里面受尽了欺负，你有什么感受 生：丑小真悲伤。 生：他们咬他，太不应该了。 生：没人理会他。 师：他是多么的孤单多么的悲伤啊。教师特别想读一下这段话，行吗？ 生：行。 师读：丑小鸭来到这个世界上，除了鸭妈妈…… 师：哪个小朋友也想读一读。 指名读。 师：你读得真有感情。还有几位同学举手了，我们全班同学都像这位同学一起读读吧。 生齐读。 师：伤心的丑小鸭离开了家来到了树林里，在树林里又发生了什么呢， 生：小鸟嘲笑他，猎狗追逐他。 生：小动物们都欺负他。 师填表〔树林：被嘲笑，追逐〕 师：它会想什么呢 生：谁都不会欺负我 生：就由于我长得丑就被那么多人欺负嘲笑追逐吗？ 生：我长得就那么丑吗？ 师：在树林里依然那么凄惨，秋天来了，丑小鸭在湖里看到了什么 生：看到一群雪白漂亮的天鹅飞过 师：丑小鸭当时是怎么样的心情呢 生：又惊奇又羡慕。 师：如今他会说些什么呢 生：我长大后一定会和他们一样漂亮。 师：丑小鸭多么希望本人确实是一只天鹅啊。冬天来了，丑小鸭在冰面上冻僵了。丑小鸭离开家后遭遇是多么不幸，小孩们我们一起来读一读第四五六段，进一步体会丑小鸭的不幸。 生读四五六段。 师：丑小鸭不幸的遭遇，有一位阿姨和小朋友特别动情的讲述出来啦，我们来听听好吗？ 生：好。 〔多媒体播放丑小鸭的故事〕 生听丑小鸭的故事。 师：小朋友，好听吗？我们也来像这位阿姨讲一下丑小鸭不幸的遭遇。我们讲故事的时候就要按照丑小鸭在家里，树林，湖边，湖面如此的顺序讲一讲，下面同桌的小朋友们互相讲一讲吧。 生同桌互讲故事。 师：谁愿意上来和我合作讲这个故事？好，就请你吧。 师生合作讲故事。 生：丑小鸭在家里谁都欺负他，哥哥姐姐咬他 师：这个丑八怪把我们家脸都丢光了，你走你走 生：你这个丑八怪我还没见过这么丑的 师：连养鸭的小小姐都 生：厌恶他。 师：小鸟嘲笑他说 生：哈哈，这么丑的鸭子。 师：秋天来了，丑小鸭来到湖边 生：看到一群漂亮的天鹅从空中飞过 师：他快乐地说 生：假设我像他们一样漂亮就好了。 师：冬天来了，丑小鸭在 生：湖面上冻僵了， 师：幸亏一个农夫 生：把它带回了家。 师：讲得好不好。 生：好。 师：谁来夸一夸教师 生：你讲得故事特别生动。 生：声音特别嘹亮 生：表情特别丰富。 生：有感情，语言特别自然。 生：会用课本没有的词语来说 师：加了本人 生：丰富的想象。 师：下面你们也像教师和这位同学如此加上本人的想象讲一讲。 生同桌讲故事。 师：谁来讲一讲。 指名学生讲故事。 生：丑小鸭在家里，家里人都欺负他，哥哥姐姐咬他，你这个丑八怪，我们才没你这么丑呢，公鸡说我还第一次见这么丑的鸭子，养鸭的小小姐也厌恶他，他只好离开了家，到了树林里，小鸟嘲笑他，猎狗追逐他，丑小鸭只好到湖边的荒凉里悄悄的过日子，冬天到了，他在湖面上冻僵了，幸亏一个农夫看见了，把他带回了家。 师：谁来夸夸他。 生：声音特别嘹亮 生：特别有感情 生：表情特别丰富。 师：谁来当小教师，提点需要他努力的。 生：再加一些动作就更好了。 师：下面呢，还有哪位小朋友也愿意讲一讲，刚刚那位小朋友还要加上表情动作语言还要更自然。就你吧。 生：丑小鸭出生以后除了鸭妈妈谁都欺负，哥姐一边咬一边骂，你这个丑八怪给我们家丢尽了脸，公鸡说你那么丑你看我多么漂亮啊，我啄死你，养鸭的小小姐也不给他水喝，来到树林里，小鸟嘲笑他：哈哈哈哈，你真丑，猎狗也追逐他，你再不走，我咬死你，秋天到了，树叶黄了，丑小鸭躲在芦苇里悄悄地过日子，一天他在湖面上看到雪白漂亮的天鹅飞过，又惊奇又羡慕，他想假设我是天鹅那该多好了啊。天越来越冷，丑小鸭在冰上冻僵了，一个农夫路过想，多么悲伤的小鸭子啊，我把他带回来吧，他捡起丑小鸭，把他带回了家。 师：他讲得好不好啊 生：好。 生：他讲得故事特别有趣。 生：讲得特别详细 生：特别生动 生：特别有想象力 师：说得多好啊，我们讲故事的时候确实是要声音嘹亮，语言生动自然，加上丰富的想象力。下节课呀教师有时间还要给你们读丑小鸭的原版。