教案人教版八年级上册语文奇妙的克隆教学设计内容预览：奇异的克隆教学设计一、教学目的1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。2、进一步了讲解明顺序和说明方法。3、进一步培养学生搜集材料、挑选材料、利用材料的学习才能。二、教学重点通过竞赛，理解课文内容，在此根底上，利用搜集的有关克隆材料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的才能。三、课时安排两课时四、课前预备学生：1、结合课后练习预习课文，借助工具书，处理生字词。圈点勾画文中不理解的地点。2、搜集有关克隆的材料，如文字材料、图片材料、实物材料等。老师：预备有关材料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。第一课时一、教学内容展开竞赛，掌握课文内容，了讲解明顺序和方法。二、教学步骤1、导入新课西游记大家都非常熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已--他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。所以这只是我国明代大作家吴承恩奇异想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这确实是克隆。今天我们就一起到奇异的克隆领域去探究一番。2、交流查找的材料我们周围哪些动、植物先天具有克隆的本领？〔学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进展无性生殖即身体长出芽体等〕3、感知课文，展开竞赛按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。〔第一局部一个小组，第二、三局部一个小组，第四局部一个小组〕⑴全班齐读第一局部，请第一组同学做好迎战预备，另外同学开掘咨询题。咨询：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？〔都是生物靠本身的一分为二或本身的一小局部的扩大来繁衍后代。〕“咨询：找出文中直截了当告诉我们什么是无性繁衍〞，什么““……是克隆〞的语句。〔生物靠本身的一分为二这确实是无性繁“衍〞。凡来自一个祖先的无性繁衍的后代群体也叫克隆〞〕咨询：这一局部用了哪些说明方法，并分别找出来。〔举例子、下定义、作诠释〕老师补充提咨询：任何说明方法都是为说明事物特征效劳的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？〔克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是非常生疏非常难明白的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简约、精确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清晰的展示出来，让我们明白了什么是克隆。〕⑵对克隆...
