2023年教案小学三级上册语文《亲人》教学设计.docx

教案小学三年级上册语文亲人教学设计 亲人也是看图学文的课文。图画的背景是苗族的村寨，树杈上架着竹竿、竹竿上挂着湿漉漉的床单和衣服。显然，这些是刚刚洗过晾上去的。图面的人物是一位老奶奶和一个小小姐。老奶奶和小小姐身着不同民族的服装，能够看出老奶奶是苗族人，小小姐是汉族人。老奶奶双手捧着小小姐的头，把暖洋洋的脸紧贴着小小姐的脸，大概在说些什么。屋子的旁边立着一根拐棍，说明老奶奶的手脚不灵便。 　　课文第五、六自然段中的描写是图上的内容。前面四个自然段交代了在一个村寨中，住着苗族人和汉族人。有一位汉族人的邻居是一位快80岁的苗族老奶奶。她上了年纪，手脚不灵便。女儿在县城教书，家中无人照顾。汉族母女俩尽心照顾老人。因此，老奶奶笑眯眯地说：你们如此协助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊! 　　1．理解我国各族人民友好相处，亲如一家人，“我〞和妈妈尊敬老人、助人为乐的品德。 　　2．学会本课生字，理解词语。 　　3．学习作者观察事物的方法和是怎么样用词句表达图意的。 　　4．有感情地朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入新课。 　　　1．板书课题，提咨询：什么样的人叫亲人 　　　2．老师说：今天我们学习的这篇课文是讲谁把谁当作亲人呢 　　二、指导看图。 　　　l 图上画的是什么地点(苗族村寨) 　　　2．树杈上有什么(湿衣服和床单) 　　　3．图上画的有谁 　　　　　(引导学生从墙边立着的拐棍，来推断她们的不同年龄；从观察她们穿着什么服装，来推断她们的不同民族。) 　　　4．她们在干什么(引导学生联络图上的景物想一想)会说些什么 　　　5．把这几个咨询题联起来说说，这幅图反映了——件什么事 　　三、初读课文。 　　　1．轻声读课文，留意读准字音，特别是生字字音。 　　　2．画出不理解的词语，分组查字典。 　　　3．检查自学情况。 　　　　(1)检查读音。 　　　　 　硬　朗　便　明白 　　　　(2)字形难点。 　　　　　　朗：左半局部不要写成“良〞。 　　　　　　县：里面是两横。 　　　　　　替：上下构造。第八笔是“乙〞，不要写成“、〞。 　　　　　　顾：左右构造。第四笔是“L〞，不要写成“L〞。 　　　　(3)理解词语。 　　　　　　硬朗：指老人强健。 　　　　　　灵便：灵敏。 　　　　　　毕竟：到底，终究。 　　　　　　及时：指需要的时候就立即去做。 　　　　　　照顾：照料。 　　　　　　交换：把原来使用着的衣物互换下来。· 　　四、试读课文。想想课文哪几个自然段是写图上画的内容，找出来多读几遍。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、检查复习。 　　　　出示挂图。想想课文哪几个自然段是写图上画的内容。二、学习课文第五、六自然段。 　　　1．看图，读第五自然段，说说“我’’在做什么 　　　　　(我正在晾协助老奶奶洗的床单和衣服。) 　　　2．老奶奶有什么表现呢 　　　　(1)学生默读第五自然段，画出相关语句。 　　　　(2)出示这段话。 　　　　　 老奶奶快乐地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把暖洋洋的脸紧贴着我的脸，竿呼呼地说：“你真是个好小孩!你们如此协助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊!我该如何谢你们呢!〞 　　　　　分组讨论考虑题。 　　　　　A．老奶奶为什么会如此做这么说 　　　　　　(表示对“我〞如此照顾她十分感谢，对我特别喜欢。把“我’’和妈妈当作她的亲人，甚至超过了她的女儿。) 　　　　　B．说说用上带点的词语好在哪里 　　　　　　(这三个词把人物快乐、疼爱、冲动的心情表现得更加详细，使语言的感情色彩更加强烈。) 　　　　　　集体汇报讨论结果。 　　　　(3)指导朗读第五、六自然段。 　　　　　 采取生练读、评读、师生配合读的方式。 　　 　　　过渡：老奶奶说“你们如此照顾我〞，这里的“你们〞还指谁妈妈是怎么样照顾老奶奶的7 ． 　　三、学习课文第四自然段。 　　　1．自读课文，说说妈妈是怎么样照顾老奶奶的 　　　　　(妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。) 　　　2．比较句子，说说用上括号里的词语好在哪里。 　　　　(1)妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，到老奶奶家去看看。 　　　　(2)妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来(总要)到老奶奶家去看看。 　　　　　　(用上“总要〞说明妈妈不断、一贯地协助老奶奶。) 　　　3．妈妈是怎么样教育我的 　　　　　(放学回来，你也该协助老奶奶做点事。少先队员应该明白得尊敬老人，照顾老人。) 　　　4．小结：“我〞主动地为老奶奶做事，是由于“我〞不断记着妈妈的教导。 　　　　过渡；妈妈和“我〞为什么像亲人一样照顾老奶奶 　　四、学习课文第一、二、三自然段。· 　　　1．分组读课文，讨论：妈妈和“我〞为什么像亲人一样照顾老奶奶 　　　　　(讨论归纳为：①老奶奶年纪大了，手脚都不灵便，女儿又在县城工作，需要人照顾。②尊敬老人，照顾老人是一种美德，人人都应该做到。③邻里之间应该互相关心，互相协助。④各民族之间应该互相团结协助，友好相处。) 　　　2．比较句子，说说用上括号里的词语好在哪里。 　　　　(1)她上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能做。 　　　　(2)她(毕竟)上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能(及时)做。 　　　　　　(用上“毕竟〞说明老奶奶到底是快80岁了；用上“及时〞说明该做的不能立即、立即做。) 　　　　(3)指导朗读。五、读课文，说说哪些内容是依照图想象出来的依照什么想象？〔老奶奶的困难，是通过立在墙边的拐棍和老奶奶一头白发想象到的；第四自然段是作者推断出〞我“如此做的缘故〕 　　六、总结全文，想想课文为什么用“亲人〞做标题 　　　　(“我〞和妈妈对老人的照顾，不仅表达了邻居之间的关心和对老人的尊敬，而且表达了在我们社会主义祖国，各民族之间的互相尊重，互相协助，友好相处。) 　　课内练习： 　　一、看拼音写词语。 　　二、给下面宇加偏旁组新字，再组词。 　　　　齐( 　　)　 更( 　　)　 其一( 　　) 　　　　争(　　 ) 　奂(　　 )　 董一(　　 ) 　　三、写出以下字的笔画。 　　　　“朗〞字共笔，第六笔是——。 　　　　“换〞字共笔，第九笔是——。 　　　　“及〞字共笔，第二笔是——。 　　　　“顾〞字共笔，第四笔是——。 　　四、按课文内容填空，并按要求答复以下咨询题。 　　　　老奶奶——从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把——的脸紧贴着我的脸，说你真是个好小孩你们如此协助我照顾我真比我的女儿还亲啊我该如何谢你们呢 　　　　1．给短文中缺标点的地点加上标点符号。 　　　　2．填上的词语表达了老、奶奶怎么样的心情老奶奶为什么把脸紧贴着“我’’的脸老奶奶为什么说你们“真比我的女儿还亲啊〞我国还有哪些民族把你明白的写下来。